探究大数据环境下中学信息技术教学方式

张程

摘要：现今我国社会经济迅速发展，信息技术时代来临，信息技术对人们的生活和工作都具有较大的便利和推动，进而在教育事业中也更为注重培养学生的信息技术水平。在大数据环境下的中学信息技术教学中，教师要注重创新教学方法，提高课堂教学质量的同时提高学生的信息技术水平，为学生未来的发展和信息技术应用奠定良好的基础，也利于推动我国信息技术的发展和进步。

关键词：大数据;中学信息技术;教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-007

引言

在新时期的时代背景下，为了提高学生的信息技术水平，在中学教学科目中更为注重信息技术教学质量，教师的教学水平也受到人们的广泛关注。提高中学信息技术教学质量是现今教育事业发展的重要工作，也是社会发展与进步的重要趋势，一方面能够为社会培养适应新时代发展的综合性人才，另一方面对学生未来自身的发展和进步也具有重要的意义。在中学信息技术教学课堂中，教师要根据实际情况创新合适的教学方法，进而提高课堂教学质量。

1现阶段中学信息技术教学的现状

1.1教学思维不先进

现阶段教师的教学理念过于落后，其教学思维不先进，很多信息技术课堂教学中仍然采取传统的硬性灌输式教学方法，其教学方法会让学生感到厌烦和枯燥，也无法培养新时代背景下的综合人才。大数据时代的信息技术教育要求也发生了改变，教学思维不先进会影响信息技术的教学质量和效率，也无法培养出优秀的综合性人才。

1.2教师的教学内容比较落后

现代信息技术不断发展和进步，其技术是不断更新与创新的一个发展过程，但教师的教学内容并没有跟随时代的发展和信息技术创新而更新教学内容，教学内容较为落后，也无法培养出先进的信息技术人才，学生更无法适应新时代信息技术的高速发展。另外，初中教师过于重视学生的考试成绩，也将全部的教学精力放在重点的语文、数学等学科中，学校也会占用体育、信息技术等学科的时间，进而导致信息技术教学效果得不到提高。对此，教师应该转变教学观点的同时创新教学内容，确保信息技术教学能够与先进的时代信息技术发展接轨，进而培养新时代的信息技术人才。

2大数据背景下中学信息技术教育教学方式分析

2.1开展富有个性化的教学

信息技术与其他学科存在一定的区别，信息技术更需要培养学生的实践操作能力，学生单一的学习理论知识无法真正的提升其信息技术水平，进而在实际教学中，教师可以开展富有个性化的信息技术教学课堂，让学生可以在学习中以及实践操作中感受到信息技术的魅力，也让学生可以在操作中充分展现自身的创新能力和个性化思维。教师在教学中要以培养学生信息技术能力为重要的教学目标，进而通过知识教学促进学生个性化成长和发展，也能够对学生的综合素养水平进行培养。

例如在学习信息技术知识中《信息技术的发展趋势》一课，教师可以为学生列举现今社会各个领域应用信息技术的发展趋势，并让学生根据自己感兴趣的行业进行思考，信息技术的应用对其行业的发展带来了怎样的推动和优势，学生在课堂中都会认真思考，教师也可以让学生自主创新思考，觉得信息技术可以运用到哪些领域中为人们的生活提供便利或者对行业的发展起到推动的作用。这样的教学方法更加灵活，也让学生能够在学习中更为自主思考，学生能够个性化成长的同时也对信息技术的发展有更多实际的了解。

2.2丰富教学内容

传统信息技术教学中教师单一地进行课本知识教学，知识内容有限的同时也无法激发学生的学习兴趣。教师可以丰富教学内容，根据学生的兴趣或者生活需要进行信息技术教学，促使学生能够自主参与，也利于提高学生的信息技术水平，学生的信息科学素养水平也得以提高。

例如在学习信息技术中《有效获取信息》一课，初中学生对社会以及生活中的很多事情都具有一定的想法，学生的好奇心也处于浓厚的阶段，教师让学生选择自己感兴趣并想要探索的问题为例通过信息技术自主查阅资料，进而帮助学生自主获取信息内容，学生在其过程中感受到学习的乐趣，学生能够掌握信息技术的同时也利于提高学生自主学习、查阅资料的能力水平。

2.3建立信息技術学习平台

传统信息技术课堂教学中仅限于知识教学，但学生在实际生活中并没有应用信息技术的实践机会，对此，教师可以为学生建立信息技术学习平台，让学生能够在信息平台上交流沟通，学生在使用信息技术平台的过程中能够充分感受到信息技术的优势，也利于提高学生的综合能力水平。

例如在学习信息技术中，教师为学生创建信息平台之后，学生可以自主通过信息平台沟通、交流、查阅资料等等，学生可以随时通过移动网络终端进行学习，学生能够不断的充实自我、完善自我，学生在信息平台应用的过程中也是其信息技术实践能力提升的过程，进而学生的信息技术水平得到提高，课堂教学质量以及学生的综合能力水平都能够得到提高。

结束语

以上内容充分说明大数据环境下中学信息技术教学的重要性，教师要注重现今教学中存在的问题，并根据问题探索解决方案，进而为学生创新高效的信息技术教学课堂，让学生在学习中能够有实践操作的机会，也确保学生所学习的信息技术可以应用在学习和生活中。

参考文献

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