如何在初中英语教学中渗透班级管理艺术

王玉景

摘要：班级的管理和学生的学习状态会直接地影响到教师的教学质量和教学效率。因此，在进行班级教学管理过程中要注重班级管理的艺术，才能有效的促进教学质量的稳步提升，并促使教师以及学生与教学之间能形成良性循环，从而营造出良好的学习氛围。以此，进一步的改善了学生各种学习行为方法以及心理状态，让他们能够积极的参与到班级管理中。本文将针对初中英语班级教学管理与教学之间沟通的艺术为重点，来进行分析研究，探讨如何通过良好的沟通管理来有效促进初中英语的良好教学。

关键词：艺术沟通，初中英语，教学效果

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-273

初中阶段的学生正是处于叛逆的时期，他们的情绪波动大，自尊心强，容易受到一些刺激而产生不良的心理。尤其是初中英语与其它学科大不相同，属于一门实践性较强的语言科目。如果教师在进行班级管理时不注重沟通的艺术，很容易挫伤学生的内心，让他们失去学习英语的兴趣。为此，教师要想提高英语教学质量，是离不开班级的管理，只有为学生创造良好的教学氛围才能有效的达到理想的教学效果。

一、初中英语教学班级管理的现状

1.班级管理模式过于传统落后，参与性不佳

在新课改的改革趋势下，大部分英语教师更加注重培养学生的英语技巧以及英语运用的能力。但还是会有部分的教师逃脱不了传统思想观念的束缚，在管理模式上过于传统落后，没有进行拓展性的管理，思想不够大胆创新，对新课改的理念剖析的不够彻底。自然在这样的环境下，也直接影响了班级管理的质量，进而导致了学生没有兴趣学习英语，而教师在管理时也只是一味的责怪学生，而没有真实的从学生的角色出发，认真倾听他们的想法。管理的任务更加的艰难。

2.英语课堂表现懒散，不认真听讲

在初中英语实践管理过程中发现，很多班级管理不够严谨、和谐。宽松的班级，学生普遍都是表现的非常散漫，学习英语的积极性呈下降趋势，并且对英语教学的目标也没有明确的定位，这也就会造成他们的学习会出现漫无目的的现象，甚至不能跟上教师的节奏，从而导致教师对班级管理出现更大的阻碍，也影响了整个英语教学的质量。

3.教师教学手段单一，枯燥

初中英语作为中考的必考科目，也是义务教育阶段的重点学科。但是大多数教师的教學手段比较单一、枯燥，在进行班级管理时更是把关注点放在学生书面成绩上，而忽视了学生创新能力的培养。对他们的管理重点也是在学习的成绩上，对学生的英语素养培养却不重视，这也直接导致教师难以改变自己的管理模式，教学质量得不到提高。

二、如何在初中英语教学中渗透教师的班级管理艺术

1.营造轻松愉快的环境，增强学生的自信心

在初中英语教学中渗透班级管理艺术最为直接的表现，就是营造轻松愉快的英语学习环境，从而有效的增强学生的自信心。让他们能够在学习英语的过程中享受英语，感知英语，领悟英语，进而有效的提高他们学习英语的兴趣和欲望。每个学生都是独立的个体，他们的接受能力具有差异性，学习的能力也是参差不齐。所以教师在开展教学时要注重管理艺术，不要局限于单一的设定，而是要制定一定的目标，并且需要教师及时的对学生做出指导，才能逐步的提高学习效率，树立学习英语的自信心和培养兴趣。例如，在学习初中七年级上册《What color is it》这课时，教师在教学中进行班级管理艺术时，可以借助多媒体技术播放一些颜色丰富多样的花朵，吸引他们的注意力，享受视觉盛宴。还可以进行小魔术表演，引导学生进行猜测下面还会什么颜色的花朵出现。通过在这样的情境氛围下进行沟通可以很快的与学生建立良好的互动，更是会觉得学习英语是比较轻松的，也就没那么惧怕英语。

3.合理利用先进的科学技术手段，提升英语教学的趣味性

科学技术手段在教育领域的应用中已经得到了有效的成果，并且很大程度上促进了学生的学习，有效的打破了传统的教学管理手段，不再是单一、陈旧的模式，对班级管理也带来了前所未有的变化与创新。在初中英语教学中运用科学技术手段，能够有效的增强班级管理艺术的效率。让学生在学习英语时能够更加灵活，教师在教学时也能通过科学技术手段呈现出开放性、形象性、直观性的英语教学模式，这能刺激学生感官，从而让他们能够主动的学习。在这样的转变下，班级管理艺术在初中英语教学中也起到了作用，大大的改变了传统的课堂教学管理模式，增添了课堂管理的趣味性。例如，在学习七年级英语上册“When is your birthday？”这节课程时，教师在渗透班级管理艺术时，教师可以通过具有动感的生日歌引入学生进入学习的氛围。还可以把光线弄的更暗一些，调节氛围，模拟真实的过生日的场景。通过这样的形式能够增强师生之间的互动与交流，学生能够深入的感受教师的良苦用心，从而积极的参与到课堂中，并且整个课堂的氛围也变得更具有趣味性。

3.深入了解学生，改变教学方法

在初中英语教学中渗入管理艺术能够更进一步的了解学生，从而有效的改变教学方法，打破传统的教学理念，不再是机械式的学习英语知识，死记硬背的记单词。作为教师更是要践行新课改的指导思想对教学方法以及班级管理模式进行创新，不断提升自己的教学手段，与时俱进的钻研学习新的知识，及时的根据学生的兴趣特点以及认知能力做出调整。尤其是学生的英语素养以及英语技能都并不是只依靠管理就可以，更重要的还是要依赖于学生自身的自主性，为此，作为英语教师可以引导学生多参与一些实践性的英语活动，让他们找到属于自己的学习方式。而不是一味的责怪学生没有学习好，不去指导和帮助学生，不与他们进行沟通交流。这只会让学生对英语的学习敬而远之，产生害怕学习英语的心态。

总而言之，班级管理艺术在初中英语教学中，能够有效的打破传统的教学常规模式，也需要教师对自身古板，固有的教学模式进行改变，要从学生的实际出发，合理的渗透班级管理艺术，学生养成良好的学习习惯，才能够有效的促进学生全面发展。

参考文献

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