高中化学教学中核心素养渗透培养思考

蒙义车

摘要：核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而化学核心素养主要包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个方面。教师在化学教学中应改变传统教学观念，探寻化学学科教学的新方案，落实学生核心素养培养策略，提升学生的化学能力。

关键词：高中化学;核心素养;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-040

高中阶段大家都在为高考做准备，学习通常都是非常认真地，化学学科作为高考的重要学科之一，是非常重要的。高中化学学科比较难，实验很多，几乎每个化学课堂上都会做一些实验，来论证化学知识。现代教学重视素质，核心素养是其关键内容，对于高中化学老师，其核心素养主要体现在实验探究教学中。高中化学核心素养背景下，化学教师要转变思想，保证学生主体地位不变，构建化学的核心理念，逐步形成一套完整的化学知识结构，培养高中生实验研究能力与思维能力。本文主要介绍了高中化学教学过程中对学生化学核心素养的培养，进而提升高中化学课堂教学质量。

一、结合情景教学，渗透核心素养

高中阶段的化学学科的学习是非常难的，学生通过实践操作来理解化学知识，通常高中化学知识与日常生活有着紧密的联系，可以说与生活密切相连。化学学科的发展，极大改变了人们的生活，为人们生活带来了便捷。基于每位学生的认知差异，化学教师在教学中要采取不同的教学方法，比如情景教学的引入，作为化学教师要能够营造一个氛围，创建一个化学情景，在愉悦的学习氛围中。学生能够更好地学习化学知识。在不同的情景中，获得不同的化学学习体验，培养学生的化学核心素养。

例如，在必修二“第一节 开发利用金属矿物和海水资源”教学过程中，化学教师可以组织一个活动，带领学生到当地污水处理厂进行参观学习，学生通过亲自到污水处理厂来实践观察，深刻的体会到化学的价值，感悟化学知识，进而培养学生社会责任感。再比如，在进行必修一“第一节 无机非金属材料的主角--硅”的章节教学过程中，化学教师在设计课题教学方案时，可以利用多媒体创建一个情景，将一些金属材料带入其中，这样有助于高中生 对金属材料有个全面的认知，有助于学生客观的学习，让学生热情地参与到化学的学习当中，让高中生全面的投入到化学知识的学习当中。创建化学情景时，化学教师要确保该化学情景有着丰富的知识性，针对性要强，内容要真实有效，要能将化学知识融入到情景中，这样学生学到更多的化学知识，进而培养学生的化学核心素养。

二、结合实验探究，落实核心素养

高中化学教学中，实验教学是非常重要的内容，在教学中实验教学占比非常大，学生通过实验操作，切实体会到化学反应，更容易理解化学知识，并在实验探究的过程中，还能够培养学生的化学核心素养。化学实验教学是探究化学学习的重要手段，化学教师在实验教学中，应当引导学生自主探究化学知识，分小组进行实验探究活动。首先，化学教师设计化学实验探究获得时，要利用现有的一些教学资源，同学生一起讨论，规划设计实验教学活动，逐渐培养学生科学探究意识;其次，在实验探究过程中，化学教师要能够尊重学生，不要越俎代庖，要引导学生自主开展实验，自主完成化学实验操作，尽量让学生全过程的独自操作，让学生切实体会到化学实验的乐趣，进而促进核心素养的形成。

例如，在必修一“第二节 富集在海水中的元素--氯”的章节过程中，为了探究“氯”的性质，首先教师应当组织学生开展实验研究活动，教师要先让学生根据自己的理解自主研究，并从中给予学生一定的指导，让学生自主探究，进而培养学生科学精神，学生在实践操作中，提升了自我探究能力，培養了逻辑思维能力。

三、开展化学活动，培养核心素养

当前化学学科活动我们可以划分成四个部分，首先，学科课程教学的实施。根据新课程内容来设计化学实验活动，设计实验教学方案;其次，化学教学的拓展活动。主要为了满足化学学科教学需求，优化化学教学工作，结合实际情况扩展化学学科活动;最后，化学学科的竞赛。化学知识竞赛，其目的就是为了加强学生对化学知识的理解，加强学生化学操作与学习技能，结合化学学科内容，开展竞赛活动。当然，化学教师在设置教学方案时，需要了解学生们的学习情况，能够充分挖掘学生的潜能，组织课外化学知识的学习。

例如，在“制取氧气”的过程中，化学教师在设计教学方案时可以让学生开展实验。通过实验操作来寻找氧气，并确定哪种是氧气。通过寻找氧气、确认氧气、储存氧气这一过程，有效培养学生的核心素养，让高中生切实地认识到科学研究要实事求是。

总之，教师在化学教学中要以学生为中心，及时调整教学模式，聚焦基本理论，创设直观情境，精心设计问题，组织化学实验，联系学生生活，发挥化学的立德树人功能。只有这样，才能达到提升化学课堂教学效率的目标，全面提高学生的化学能力，促进学生核心素养的发展。

参考文献

[1]潘兴博.高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J].考试周刊，2018（13）：170.

[2]江韬.运用创新实验培育高中生化学核心素养[J].速读（上旬），2018（1）：90.