如何在小学语文课堂中开展游戏化教学的探讨

陈婷

摘要：对于新时期的小学语文教学来说，游戏化是一种十分有意义的教育教学手段，相比于较为传统的教育教学方式，游戏化的教学模式可以更加高效地让学生学习知识，让知识变得更加生动和形象同时依托于游戏进行的知识的传导可以使教学模式多元化，进而更加提升学生的学习有趣性和体验性，在很大程度上激发了学生的学习积极性，语文作为语言化的课堂，本来在进行游戏教学方面具有得天独厚的优势。

关键词：小学语文;课堂教学;策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-076

在采用游戏化教学的模式下，教师首先要尽可能的逃离开之前传统的教育教学方式，在教育教学方式中，增添游戏化的成分，就意味着一定要以学生为完全的主体，教师为辅助和引导，游戏化的教学本就意在学生，可以提升综合能力，提升学习积极性和学习效率，在教学游戏化的过程中，一定要更加注重学生的感受，如果要将游戏化的教学课堂打造的十分成功，那么需要教师进行巨大的思想转变，以及用全新的眼光打量语文教学课堂，本文就浅析了当前教育中存在的问题，然后提出了几点策略。

一、传统教学中存在的问题

1.教学目标有偏差

在之前的小学语文教育教学模式中，大家对于教学目标主要是以分数为主要的追逐目标，如果以分数为主要目标的话，那么教育教学目标过于单一，导致了原本属于语文教学的多样化和有趣性就会大大降低，学生感受不到语文课堂应有的学习氛围和学习魅力，逐渐丧失了对语文课堂的热情和学习积极性，并不能达到良好的教育教学效果。

2.学生的自主能力没有培养

小学阶段的语文教育教学还是课堂内容比较简单的，学生学习起来也比较轻松，因此教师容易在课堂中形成大包大揽的教学模式，一节课都是教师在进行知识性的灌输，很少让学生资助进行探索探究在这样的情况下，学生容易一直被喂食，导致极度依赖老师进行教学，而减少了自己自我思考和独立分析的能力，不利于学生的进一步发展。

3.有时游戏化教学方向存在偏差

不得不说，即使在传统课堂教学中，教师也在践行游戏化课堂的研究但是一般来说，采用这种教育教学方式的收获成果比较少，要想分析原因的话，主要在于教师在游戏化教学过程中有一定方向的偏差，小学生本来就比较活泼好动，教师在进行游戏化教学时，过度的追求了游戏的趣味性，然后导致学生在游戏的过程中忘记了学习到目标过于注重游戏，减少了对知识的摄入。

二、小学语文课堂中开展游戏化教学的策略探究

1.创设情境游戏，加深学生学习体验

先解释一下什么叫情景游戏，情景游戏就是将游戏融入到学生应学知识的当时情景之中 利用情景游戏的方式，可以有效地培养小学生学习与小学语文知识的应用能力，从而加深学生对于知识的印象和学习积极性，此种游戏适用于实践性比较强的课程中，比如说进行口语交流此外，情景游戏再运用于课文讲解过程中可以讲解一些故事情节比较强的文章，就是可以用情境的模拟，引导学生走入课本中的故事，加深学生的情感体验一样，加深对知识的理解。

例如在学习《木兰从军》这一课时，教师可以将这节课的一部分课时分出来，变成一个情景剧，让学生自己担任课本中这些主角的角色自己进行上台演习，在一些对于故事有转折情节的部分，教师可以引以适当的引导，引导学生走向不同的方向，让学生自己探讨，从而加深了解了课本人物中的行为动机和内心情感。

2.小组合作游戏方式，提升学习能力

对于小组合作的游戏方式，一般是小学老师采用比较多的，并且是成果比较好的游戏模式之一，因为小学生生性比较活泼，还属于好动的阶段，如小组合作学习过程中学生可以被激发起一定的表达欲望，同时在小组合作过程中，大家可以听到对方对此知识不同的看法，增强交流意识，可以有助于学生积极进行探索并且提高综合能力，只要运用得当，这种方式可以很好的帮助学生提升学习成绩。

例如在写作练习的过程中，教师就可以开设小组合作的方式，教师可以将一部分关联词，主要内容提示或故事情节混在一起，放在袋子里，让每个同学从中抽取三个片段，根据小组中每人获得的三个片段的叠加，结合老师给出的主题，写出一篇像样的作文，采用这样的合作写作游戏方式，可以让学生加上对于写作的思考，充分利用所有的素材。

3.采用竞赛型的游戏，活跃学生思维

小学生思维模式处于初级阶段 好胜心比较强，因此如果采用竞赛型的模式进行教学的话，可以很好的激发学生对于学习知识的积极性和热情，从而让知识学习产生事半功倍的效果。

例如在學习古诗的过程中，就是可以采用古诗竞赛，有一定的礼品奖励，让学生们进行抢答，回答多的人可以获得奖品，激励学生对于古诗的积累和学习 。

综上所述，如果教师可以转变思想，采用游戏化的模式进行教学的话，可以给小学语文教学带来事半功倍的效果但是在知识传递的过程中，老师一定要注重游戏化的方向和模式 逐步让学生喜欢语文，爱上语文，体会语文的学科魅力，最终达到能力的全面提升 。

参考文献

[1]石辉.如何在小学语文课堂中开展游戏化教学的探讨[J].语文课内外，2020，（23）：97.

[2]安海东如何在小学语文课堂中开展游戏化教学的探讨[J].学周刊，2020，（24）：58-59