初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究

王金叶

摘要：在教育不断改革发展的今天，我国对人才的培养目标越来越趋于全面化、综合化。数学作为初中教学的重点科目之一，往往对学生的成绩起着一定的关键作用，而且还对学生个人人生的发展和抉择具有长远的影响。本文通过对初中数学教学中学生创新思维能力培养策略的研究，归纳出初中数学教学中存在的现状，从而探索出培养初中学生在数学教学中创新思维能力的有效措施，旨在可以运用科学的教学模式帮助初中生提高创新思维能力，培养学生的数学素养。

关键词：初中数学;学生;创新思维能力

引言：伴随着我国“创新”的热潮下，初中数学出现了前所未有的挑战和机遇，传统的数学教学模式已经起不到良好的作用，所以初中数学的教学要想呈现出一幅前进繁荣的景象，就必须随着时代的发展而做出改变和创新。初中作为数学打基础的关键时期，为高等数学的学习做好充足的准备，对学生的成绩具有不可忽视的作用。教师应当关注学生思维能力的成长，不能通过成绩一昧地否定学生，让学生对数学学习充满信心，从而才能促进学生的全面发展。

一、初中数学教学中的现状

1、学生数学综合能力薄弱

数学作为初中教学中主修的大课，不仅要讲究计算的能力，同时还要具备超强的创新思维能力和转变思维能力。在应试教育中，教师过度关注成绩，在教学中不够重视学生的能力培养，学生机械模式的学习，题海战术的练习，让学生的思维能力受到局限，只专注于书本知识的解答，不能很好的开发其他知识要点，从而失去学习的积极性，缺乏独立思考的能力，缺乏探索的求知欲，严重阻碍了课堂的进度，学生数学综合能力就得不到培养和提高。

2、教师队伍专业素养不足

教师作为教学中举足轻重的一部分，要想培养出优秀的学生，自身就得拥有雄厚的专业素养能力。在初中校园的班级中，学生的数学能力参差不齐，教师无法统一同学们的教学进度，所以在课堂中常常会出现有些同学理解，有些同学仍然感到困惑的现象。此外，课改发展到当今，教材也在不断地改版，还有部分教师不够熟悉初中数学教学的整体体系，把教学内容死板化，把学生的思想局限在一个小框架里没能让学生发散思维，导致学生表面地理解了所学内容，然而还没能够理解真正的内涵和技巧，从而成绩就无法得到提升。

3、缺乏对创新思维的关注

初中阶段，面向的学生群体属于十三四岁的青少年，他们的认知能力和思维能力都尚处在一个开发的阶段，他们更愿意学习和接受新事物。然而，无论是家长还是老师，都没有对学生的数学创新思维能力培养起到足够的重视，没有认识到创新思维能力对学生学习的重要性，造成学生创新思维发展空间和环境的缺失。此外，学生本身也没能将智力开发到最大化，在数学教学过程中不会主动去发现问题，而是等待老师提出问题再去探索，缺少了钻研精神和创新意识，整个社会都缺乏了对初中生创新思维能力培养的重要性的关注。

二、初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略

1、培养能力策略

在任何一项工作的学习中，能力是至关重要的。创新能力作为一个民族和国家发展的动力，同时对解决数学问题具有十分强大的思维能力和逻辑能力，学生能够透过教师的教学看到一些新的知识点，学会自己发现问题和巧妙地解决问题。因此在初中数学教学中，培养创新和探索能力具有十分重要的意义。

例如，在华东人教版八年级的数学教材中，教师在对“函数及其图像”这一讲解过程中，不仅要熟悉運算法则，还要理解函数图像在坐标轴上的变化所带来的数学信息。教师可以根据数学教学目标，将数学知识渗入日常生活，设置“小嘉用100元支付单价为28元的三件商品，支付过后所剩余的金额（y）与小嘉所购买的商品件数（x）”所构成的函数关系式，培养学生能够从生活中发现问题的能力，从而才能够让学生自觉主动地去探索问题，有效培养八年级学生的创新思维能力。

2、兴趣教学策略

兴趣是学习最好的老师，初中生作为还在成长的重要阶段，提升他们对数学的兴趣显得尤其重要。然而当前的初中数学教学逐渐呈现出枯燥乏味的弊端，学生在课堂上过于被动的接受知识，没有了解数学思想的主要内涵，从而难以挖掘学习数学的乐趣。教师就应顺应时代改革创新自己的教学方法，增加课堂活动，倡导学生创新的学习理念。

例如，在“全等三角形”这一概念的讲解过程中，教师可以构建思维导图，一层层剖析图像，通过全等三角形命题、定理和证明的教学，学习全等三角形的判定方法主要有五种方法，教师让学生参与课堂活动、小组讨论等方式，让学生理解全等三角形的定理是如何判定证明的，同时，还可以根据日常生活中的事物来启发学生的思维能力，提高学生参与课堂的兴趣，从而提高学生的学习质量。

三、结束语

综上所述，初中教学中学生创新思维能力的培养不仅对当下的成绩有着影响，更是影响着学生人生轨迹的发展，所以对其的重视应当提高，创新思维能力和初中数学有着紧密的联系。教师在教学过程中应不断加强自身的专业素养，高效地完成教学目标，创造可以让学生发散思维的教学课堂，运用创新化和多样化的教学模式，让学生主导课堂、参与课堂活动，积极引导学生开发大脑，培养创新思维能力，促进综合能力的全面发展，为人生发展的道路上添砖加瓦。

参考文献：

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