点生命之光·启成长之旅

王芳

让江滨的每一个人、每一种声音都具有江滨的印记与味道，是我的追求。江滨实验小学提炼出了“点生命之光·启成长之旅”的办学理念。

一、“点生命之光·启成长之旅”生发于学校办学之处

始建于1987年的江滨实小坚持生命教育的理念始终没有更改。从20世纪90年代的消防教育呵护生命活动开始，到生命体验馆的项目落成，到今天我们逐渐形成生命教育的文化，在学校发展进程中，每一期的发展规划中，都将生命教育的理念渗透其中。

二、“点生命之光·启成长之旅”办学理念的解读

我们倡导“点生命之光·启成长之旅”的办学理念，意为以教育的唤醒、教师的引领和道德的感化，为学生点亮生命成长之光。在基础教育阶段，让他们在人生漫长的旅程中迈好扎实的第一步。

学生生命成长目标：

我们觉得每一个生命都散发着独特的光芒，学校要做的是努力发现每一个学生的特质与禀赋，助力每一个学生个性发展、敞亮阳光。我们基于学生核心素养，以关照学生生命个体的“三力”发展为目标。

教師生命发展目标：

我们认为教师的“专业成长”过程中首先立足于教师的“生命成长”。教师的生命成长关乎着自己以及其学生的生命价值。所以，在江滨实小，无论你是“名师”，还是“敏师”，抑或是“明师”，每一位老师的专业智慧与教育主张都服务于学生的生命成长，同时也支撑着自己的专业提升，自觉向上。

学校现代教育的追求：

“点生命之光·启成长之旅”的办学理念，我们体现现代教育“以人为本”的观点，坚持方向性、全过程、个性化、多样化以及生态和谐理念，努力使学校的每一个人成长为独一无二的自己。教育为的是使学生成长为社会主义建设者和接班人。

三、“点生命之光·启成长之旅”学校文化构建与实践

在办学理念引领下，江滨建设一个教育共进、教学共长、师生共行、生命共创的学校生态园，让办学理念引领学生成长新样态，形成教师成长新追求，实现学校发展新目标。

1.办学理念内化为师生家长的共同愿望。理念是理性的，只有理解了才能够被接受。“点生命之光·启成长之旅”办学理念的形成经历了学校上下、校园内外的共同凝练，为了学生的生命成长，也是为了教师的生命发展，深入人心转化为师生的自觉行动，成为大家的共同信念和奋斗目标。

2.办学理念见形于学校独特的文化样态。校园文化我们尽力呈现“思想引领生命之美，安全珍爱生命之美，自然展现生命之美，读书润泽生命之美，科技创造生命之美，运动塑造生命之美”的样态，使学校具有浓郁的、独特的生命味道。

3.办学理念渗透在课程文化的特色主张。在办学理念的引领下，学校聚焦学生核心素养，以“三力六素养”为培养目标，整合国家课程、地方课程及校本课程，建构修德、健体、慧学、创新、乐活、尚美六大课程体系。

4.办学理念催生着评价体系的激励机制。办学理念的践行，要有一套发展性的评价体系。对于学生，我们根据不同年段、不同类型，关注学趣，体现趣味性评价;关注理趣，注重学能式评价;关注差异，开展差异性评价。而对于教师，我们实施三级发展机制。