浅谈网络时代下初中道德与法治教学的有效策略

蒋厚杰

◆摘  要：伴随网络时代的悄然降临，社会生活的每个侧面都离不开信息技术的运用。它也给人们的生活、工作和学习提供了方便。在中学教育阶段，道德与法治是一门非常重要的课程，它可以帮助学生形成良好的价值观和人生观。因此，教师要有效把握网络时代提供的机遇，以积极的态度迎接各种挑战，不断完善教学模式，才能促进学科教学质量的提高。

◆关键词：信息技术;初中;道德与法治

互联网技术渗透到了社会生活的各个方面，伴随国家教育系统的不断整改，网络技术已经被应用于教学生活中，这也给道德和法治教育带来了新的挑战。此外，为了满足教学需要，在初中道德和法治教育中，也引入了网络教育。本文分析了网络时代背景下初中道德与法治教育存在的不足和对策，希望能有效提高该学科教育的质量和效率。

一、初中道德与法治教学存在的不足

（一）没有尊重学生的个体差异

初中生的学习能力和认知水平有所不同，甚至存在着较大的差异。这就要求教师在教学中，要正确认识学生的个体差异，并结合学生的实际需求有针对性地设计教学活动，才能促进教学效果的提升，培养学生正确的价值观和人生观。但从实际情况来看，许多教师并未认识到这一点，在实际的教学工作中忽视了学生之间的个体差异，教学缺乏针对性，同时，在课堂教学中忽略了学生的主体地位。这样的教学模式对于那些学习能力较弱的学生，只会是一种负担，不利于整体教学效果的提升，也不利于促进学生的全面发展。

（二）教学模式较落后

随着新课改的不断深入，对初中道德与法治教学的要求也不断提高，需要教师对教学内容和教学方式进行优化，从而保证初中道德与法治课的教学效果，进而提升学生学习本学科的思想水平。然而，从实际情况来看，仍有许多教师保留着传统落后的教学方式，在实际教学过程中一味地进行知识的灌输，學生只能被动地听讲，久而久之学生的学习兴趣和学习动力就会逐渐消失。这样的教学模式不仅不利于学生深入理解初中道德与法治课程的内容，也无法发挥出这一课程教学的作用。不利于潜移默化地培养学生正确的思想道德观念，也不利于学生的学习与成长。另外，这种枯燥被动的学习方式，只会浪费学生大量的时间，学生的学习效率并不能得到有效的提升。

二、网络时代下初中道德与法治教学的有效提升策略

（一）创新教育教学方法

在网络时代背景下，初中道德与法治教学应在传统教学模式下进行改革与创新，不断运用现代互联网技术为教学服务。教师应该改变传统的教学理念，吸收更多的先进的教学方法。在网络上，教师应运用多元化的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，比如：在课堂上利用网络多媒体技术，为学生们提供多样的材料。使得课本知识生动、形象地出现在大屏幕上，也能让学生更直观的去体验。另外，在课堂教学中，教师要注重学生之间的互动与交流，及时掌握他们的知识熟练程度，才能有效地提高课堂教学的有效性。

（二）丰富教学资源

初中道德与法治教育，教材内容毕竟是有限的，很难调动起学生的学习兴趣，但互联网却是不同的，教师可以不断地在互联网上搜索教学需求的材料。与教科书相比，学生更愿意接受实际教学情况下的网络学习。互联网搜索对学生有一定的新颖性，能够充分调动他们的好奇心。在学生的日常学习生活中，经常会接触到网络，如：QQ、微信、微博等等。老师也可以根据QQ上的网络新闻信息，收集最新的政治内容在课堂上与同学分享。通过网络不断地丰富教学资源，运用多媒体信息技术等多种教学手段对初中道德与法治进行教学，其教学效果是传统教学所无法比拟的。

（三）加强师资队伍建设

目前，大部分的初中已经配备了网络教学设施，但是效果并不是非常地明显。绝大多数的原因归结于老师身上。尽管一些教师对于网络信息技术有所了解，但并不能进行很好地运用。如，一些老师会使用多媒体进行教学工作，但是却无法建设起网站。其实在实际教学中，很多学校已经建立起了自己的网站。而初中道德和法治教育也应该尝试建立起自己的网页，共享这些有效的资源。除了要学会制作网站的技巧以外，还要在一定的时间之内开展对教师网络技术的培训，才能保证其能熟练地将网络信息技术在现实的工作中加以运用。

1.提升教师的创新意识。现如今，在网络时代的背景下，初中道德与法治教师要摒弃陈旧的教学理念，运用新的教学策略，组织学生们开展另一种形式的教学活动，让他们通过自主思考和探索，不断地去发现和解决问题。落实在实际行动中，教师还要根据实际情况不断去调整自己的思想和行为，使得学生们养成问问题的习惯，逐步提高其解决实际问题的能力。同时，教师还应加强对语言学、心理学等知识的研究，积极丰富自己的计算机知识，以便更好地开展网络教学。

2.提高教师获取信息的能力。作为一名初中道德与法治教师，想要提高自己的网络教学能力，就需要有良好的科技素养。可以从以下两个方面进行：第一，培养自身良好的计算机技能，增强对网络教学的信心。学校应该经常组织教师参加信息技术培训。这样，教师就可以利用在线教学的优势，并积极利用互联网来查询信息。第二，培养教师的专业信息技术能力，增强他们对先进技术的认知。学校应开展有针对性的培训活动，使老师能灵活地掌握各种计算机的操作功能，并能运用所学的技能制作课件和动画，提高自己的网络教学能力。

三、结论

总之，网络时代的到来，对初中道德与法治教育，既是机遇也是挑战。教师应积极抓住网络时代带来的机遇，通过不断的改革迎接新的挑战。无论是在教学理念和教学模式上面，都需要不断地进行创新，摒弃传统教学的缺点，利用网络带来的便利资源，丰富学生的生活教材。此外，初中道德与法治教师还应努力使课堂变得更加生动和活泼，从而有效地提高课堂效率和质量。

参考文献

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