基于平台线上教学在《系统解剖学》中的应用

周洋 孙宇鹏 梁晓艳 赵紫琦

◆摘  要：系统解剖学是临床医学院校中的基础课程，也是每个医学生所必须要学习的课程。在传统教学中多采用理论和实践方法进行教学，但是这种教学效果不是很理想。近些年，随着信息技术的快速发展，通过采用互联网平台结合系统解剖学可以有效提高教学质量，弥补传统教学中存在的不足，实现人体虚实对比，从而降低学习难度，培养学生三维立体结构观念，使学生能够更好的掌握知识。本研究对平台线上教学在系统解剖学中的应用进行分析和探讨。

◆关键词：平台;线上教学;《系统解剖学》

系统解剖学作为生物学的分支，主要是以人体为研究对象，通过研究人体生理功能和生长发育规律，该学科也是医学生的必学课程。但是由于解剖学所涉及的知识比较多，而且专业术语比较丰富，在传统教学中，学生需要具有较高的抽象能力才能够理解，但这也给一些学生带来了困难，使得他们学习积极性不高。而通过采用信息技术构建网络平台，进行线上线下混合教学，可以有效弥补传统教学的不足，大大提高教学质量。

1线上平台教学优势

随着现代信息技术的快速发展，医学教学也与信息技术进行了有效的结合，形成了线上线下教学模式。在教学中，教师通过构建网络教学平台方式，将解剖学的特点与现代网络平台教学方式进行结合，不仅实现了对教学模式的创新，而且有利于提高学生的学习地位，促进学生深度思考，让学生能够真正掌握解剖学科的特点，从而提高学生的学习效率。通过建立数字化的教学平台，学生们可以从网络上进行自主查找资料，从而实现学生主动学习，这样就在很大程度上减少了教师的压力。教师只需要对学生自主学习成果进行指导和检测，这样可以提高学生自主学习能力，使课堂时间得到有效的利用。此外，教师通过构建教学平台，利用图片方式可以有效提高学生的理解能力。

在教学中，通过结合数字、音频、文字等内容可以有效激发学生学习积极性。学生遇到不懂的问题也可以下载下来，在课外与同学或者教师进行共同探讨，从而提高学生的学习效果。另外，教师通过制作虚拟化的人体数据，建立三维人体解剖模型，从而让学生能够从各个角度，各个解剖面去详细观察人体结构，让学生头脑中建立一个完整的人体形象，这样有利于提高学生的抽象能力和逻辑思维能力。当学生对人体结构有着全面系统的认识之后，教师在教学的时候也更加轻松。通过利用网络平台进行系统解剖学的教学，还可以实现课堂导学、线上自主学习以及对重难点知识的探究，让学生对难点知识进行讨论，实现以学生为中心的课堂教育，从而提高学生的学习主动性，促进学生全面发展。

2基于平台线上的系统解剖学中的应用分析

2.1建设教学资源

在利用网络平台进行教学的时候，教师可以购买一些优质的网络资源，以丰富课堂教学资源，让学生进行自主浏览，同步练习。在教学中，教师需要合理设计和利用教学资源，根据学生的特点以及数字化教学的模式，对教学方案进行合理设计。通过将人体解剖学与线上数字化资源进行结合，实现对学生的混合式教学，让学生进行自主探究和学习。在visible body软件中，教师可以为学生提供男女两套全方位数字模型，通过将所选择的教学资源上传到平台中，让学生进行自主。通过微课、视频、动画、文字等方式提高学生自主学习能力。此外，教师也可以融入一些习题或者测试题，以作为检验学生学习成果的手段，并将题目设置为不同的难易程度。通过利用平台对学生学习情况以及学生的成绩进行统计，以便能够在课堂教学中及时调整教学方案，实现高质量教学。

2.2教学思路设计

在利用visible body这款软件作为平台进行教学的时候，教师要能够灵活利用软件的各种功能，并加强与学生进行互动交流，从而使得对学生的教育不再受时间和地点的限制。另外，教师也可以通过平台上传一些课外资料，或者布置相关的作业，让学生进行探讨和互相评议，从而激励学生进行深度思考，通过利用软件，可以更好的分析学生的学习情况，以方便教师对学生进行监督，掌握学生的点点滴滴的成长。此外，教师也可以让学生将自己的学习成果展示出来，通过互相探讨合作学习，以激发学生学习积极性。

2.3教学活动的设计

在利用visible body这款软件进行教学的时候，教师要将教学内容与软件平台进行结合，合理设计教学活动。在课前可以设置一些问题，引导学生思考，在课中通过导入相关知识以及传授给学生技巧和经验，以提高学生自主学习能力，在课后对学生进行评价。在实际教学中，教师要能够以学生为课堂主体，让学生充分了解学习目标，并引导学生对各种问题进行思考，通过采用小组互动学习的方式，让学生积极投入到学习中，对所学知识进行深层次的思考。在教学中，教师要围绕教学目标，并根据学生的意愿，从学生的需求方面开始着手，落实对学生相关知识的教育。通过利用visible body这款软件平台，激发学生学习自信，实现理论与实践的结合，从而让学生的知识更加系统化、应用化。

3结语

总而言之，在系统解剖学教学中，教师要积极利用网络技术，构建网络平台，实现对学生全方位的教育和引导，以降低学习难度，提高学生学习积极性。通过借助网络平台实现混合式教学，从而促进学生全面发展。

参考文献

[1]王正东，曾亮，王效杰，等.线上线下混合教学模式在系统解剖学教学中的初步应用探讨[J].卫生职业教育，2020，38（21）：41-42.

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[3]田宗瀅，姚柏春，庞磊，等.混合教学模式在系统解剖学教学中的应用[J].解剖学杂志，2021，44（1）：70-72.

承德护理职业学院院级课，课题名称：解剖学线上教学有效性的改革与探索，课题立项编号：Y202123