德语基础入门课程课堂教学与线上教育对比分析研究

龚匡满

摘  要：文章以德语基础入门公共选修课春季选修班和秋季选修班两个班级作为实验班进行课堂教学与线上教育对比实证研究。通过对比两个班级的期末考试成绩和课时表现，分析造成成绩差异的原因，从考核模式、教学状态、互动情况、学生状态、教师状态五个方面分析两种教学模式的差异，研究发现课堂教学考核具有多样性，而线上教育考核具有时效性;教师在幕前幕后的教学状态以及学生在幕前幕后的交流状态存在明显差异;学生从传统接受型学习向线上教育自主型能动学习转变的过程中对其产生了极大的影响;教师因此也需从传统型教师向技术型教师转变。

关键词：德语基础入门;课堂教学;线上教育;教学模式

中图分类号：G642     文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）27-0076-04

Abstract： This paper takes two classes of introductory course of German as experimental classes to conduct a comparative empirical study of classroom teaching and online education. By comparing the final examination results and class performance of the two classes， this paper analyzes the reasons of the results differences， and the differences between the two teaching modes from five aspects of appraisal mode， teaching status， class interaction， the state of students and the state of teachers. Research has found that classroom teaching assessment is of diversity， while online education assessment is of timeliness. And there are obvious differences between the teaching state of teachers and the interactive state of students in online platform and classroom. The transformation of students from traditional receptive learning to online education of independent free learning has great influence on students. Therefore， teachers also need to change from traditional teachers to technical teachers.

Keywords： introductory course of German; classroom teaching; online education; teaching mode

受新冠肺炎疫情的影响，高校教育面临新的挑战。教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》[1]指出，“要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现‘停课不停教、停课不停学”。春季学期开学延期，在线教学安排提上了日程。得益于互联网的快速发展和线上教学资源的日渐丰富，线上教育成为可能。尽管全面铺开线上教育实属首次，但是全国各大在线学习课程平台、校内网络学习空间等为线上教育提供了技术、资源支持，保证了线上教育在疫情期间的教学进度和教学质量。线上教育呈现出学习跨越时空局限、教学格局新形态、教师角色转变和学生学习自主性增强等特点[2]。本文基于德语基础入门公共选修课两学期不同教学模式的期末考试成绩，对该课程的课堂教学和线上教育进行对比分析，对造成成绩差异的原因进行分析，从考核模式、教学状态、互动情況、学生状态、教师状态五个方面对两种教学模式的差异进行研究和探讨。

一、研究设计与方法

（一）研究对象

本研究选取了上海第二工业大学高职学院2019-2020学年秋季学期选修班，7人，加上春季学期选修班共28人。作者所开设的德语基础入门课程为高职学院公共选修课，开放给高职学院理科和工科的学生选修。所有学生均无德语语言相关知识和德语学习经历。

（二）教学安排

秋季学期选修班教学模式为课堂教学，春季学期选修班教学模式为线上教育。教学学时共32课时，共11周课程，前10周教学，最后一周为期末考试。两个学期所教学的课程大纲、内容、教学进程一致。第一周到第三周的教学内容为导入课，并学习德语字母及德语语音;第四、五周学习第二单元Kennenlernen（结识），教学内容为通过课文学习基本的自我介绍表达，语法重点内容为规则德语动词的现在时变位;第六、七周学习第三单元Studentenleben（大学生活），教学内容为通过课文学习大学生活中日常活动的表达，语法重点内容为不规则动词现在时变位及德语的第四格;第八周学习第四单元Familie（家庭），教学内容为通过课文学习家庭成员的表达和如何提建议，语法重点内容为可分动词和物主代词;第九、十周学习第五单元Essen und Trinken（饮食），教学内容为通过课文学习如何在餐厅里点餐，语法重点内容为情态动词和德语的第三格。两个选修班基于以上教学安排进行教学。