核心素养的小学体育课堂教学有效调控的研究

郑丽娟

摘要：在当前的小学教育教学工作中，教师应重视学生体育课堂教学策略的研究，以促进学生在课堂学习过程中培养和提高能力。在当前对学生核心素养发展要求较高的情况下，教师在体育课堂教学中应重视学生核心素养的培养，使学生在体育教学中实现核心素养的提升和全面发展。参与课堂学习的过程为学生的学习和未来的发展提供了良好的基础。

关键词：小学阶段;核心素养;体育课堂;教学研究

引言：随着中国教育的不断发展，在课程设置上也进行了一些价值调整，体育教育也是如此，教师保证有效的教育质量，极大地影响了学生核心素养技能的发展。因此，在教学过程中，小学教师要根据学生爱玩的特点，时刻关注和调整以学生为中心的教学理念，让学生在愉快的教育环境中提高体力。

一.培养学生核心素养在小学体育教学中的意义

过去，学生对体育活动的重视不够，因为很多教师只关注教育的结果，不能保证过去学生真正参加了体育教育。体育的学习非常重要，通过培养学生的体育核心知识，学生作为学习主体才能得到良好的发展。此外，在小学体育课程中培养学生的核心知识。当然，在当今小学生社会，家长越来越关注学生的身心健康，过度保护，减少了学生的生活体验，削弱了思维和认知能力。

二.教学现状

1.学生兴趣低

在当前的小学体育活动过程中，教师不注重激发和培养学生的学习兴趣，导致学生在参与课堂学习的过程中兴趣低下，严重影响了学生的学习和学习。在开展小学体育课的过程中，教师往往不注重自身教学方法的创新和优化，降低了学生参与课堂学习的积极性，严重影响了成长。因此，在开展小学体育课堂教学过程中，教师应注意激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生参与课堂学习的过程，促进课堂教学的有效开展。核心素养的发展为学生身心健康的健康发展提供了良好的基础。

2.缺乏教学跟进

纵观目前的小学体育课，很明显学生每周只上几节体育课，因为这些课堂练习的价值不高。课堂教学后，学生的身体能力最终会恶化，不利于学生身心的成长和发展。因此，教师对学生进行跟蹤，能够在生活中运用体育教学技能，才能充分保证小学体育课后学生体育教学的有效性，这一点非常重要。教师应明确跟进学生教学的重要性，并在日常生活、晨练等时间跟进学生，确保学生充分了解自己的能力，为学生的学习和发展奠定良好的基础。

三.基于核心素养的小学体育课堂教学策略

1.科学教育规划与基础素养培养

小学体育是一门以学生身心健康为目标的学科。体育教育使学生在身心成长的过程中获得一定的体育知识。在教学过程中，教师没有充分考虑学生的运动负荷、生理负荷、成长发育等因素。基于此，小学体育科学的发展应结合小学生的现状，以体育作为一门区域科学的理论与实践，与学生共同发展，培养小学体育的基础知识。以“跳高”课程内容为例，对于身心承载能力低的小学生来说，关键方法、跳跃衔接、跨骑技巧等教学难度较大。教师在教学时必须先向小学生讲解理论，让学生充分了解跳高的身体要求和跳跃过程。在课堂上提出引人入胜的问题和答案，以帮助学生通过“蛙跳”课程给学生留下深刻印象。

2.精心设计和组织教育活动，培养学生的身体能力

教师注重体育技能的展示，精心组织和设计课堂教学活动，使学生掌握正确的运动。 在体育课上，教师可以按照以下顺序实施教学方法：介绍、教授示范和讲解、技能练习，有效地培养学生的身体能力。

3.了解学生兴趣，帮助学生建立健康的体育课程理念

小学体育是一个基本的学习过程，对所有小学生来说都是必不可少的，但在当前的教育阶段还存在很多问题。由于忽视了学生的精神需求，很多学生并没有体验到体育带来的精神快乐，因此感受不到体育课的意义，也没有健全的课程理念。在素质教育的教学理念下培养学生的核心能力非常重要，而在体育教学中，要帮助学生树立正确的学科观念，才能更好地促进学生的全面发展。只有当学生对学习感兴趣时，教师才能指导学生。通过基于学生兴趣爱好的教育活动，激发学生对体育教学过程的兴趣，帮助学生传授体育学科的学科概念。

4.引入团体合作与体育实践培养

在现代体育课程开发中，教师必须保证教育内容丰富多彩，激发学生对体育的兴趣，使学生积极参与体育实践。因此，在现代教育的发展中，教师可以适当引入小组合作方式，进行小组训练，让所有学生都能找到自己感兴趣的体育项目，让学生积极参与体育实践。

结束语：将核心素养与小学体育课堂教学相结合对于提高课堂教学质量和帮助学生健康成长至关重要。因此，小学体育教师应认识到核心素养与课堂教学相结合的重要性，找出当前教育的不足，进而寻求科学合理的教学方法，促进体育教育的良性发展。

参考文献：

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