社会教育志愿者队伍文化导向机制建设研究

臧永红

摘要：随着社会教育程度的提高，近年来我国志愿服务正在不断地进行发展，并产生了良好的社会效益。志愿服务不仅在大型活动中发挥着重要的作用，而且也在环境保护、精准扶贫、社区发展等领域得到了发展。志愿服务的发展与繁荣促生了志愿文化的发展。我国已形成了“奉献、友爱、互助、进步”的当代志愿精神，并在此基础上形成了具有中国特色的志愿文化。而志愿者队伍作为社会教育中非常重要的一个部分，同样是需要拥有一个较好的支援文化，这样能够更好地去推动整个社会教育的发展，因此，社会教育志愿队需要去建设一个良好的文化导向机制，帮助更好地将社会教育与志愿文化进行交融和共进。本文主要基于此提出了几点建设性的建议。

关键词：社会教育 志愿者 文化导向 机制建设

在社会教育志愿活动的过程中，一个良好的志愿文化是非常重要的，它不仅是一个志愿队伍的行为准则，同时也体现了整个社会的发展理念、道德准则和行为规范。但在目前社会的志愿活动中，由于志愿者能力的差距、志愿活动条例的不规范和行动的无组织性，导致了许多的志愿活动没有达到预期的效果，对于社会教育也没有一个良好的推进力。因此，建设者需要去建设一个良好的文化导向机制，让志愿文化更好地去促进各种文化的融合与发展。本文主要从以下三个方面来分析和探讨了建设者如何去在社会教育中建立一个优秀的志愿者队伍文化导向。

一、如何去建设社会教育志愿者队伍的文化导向机制

1、提高物质层面的建设力度，统一志愿者队伍的文化面貌。

建设者在建立社会教育志愿者队伍的文化导向时，首先可以从志愿者的着装、配饰等入手，帮助他们设计一些比较有象征性、纪念价值的衣服和徽章，这样不仅能够让他们认识到自己身份所具备的责任和义务，更好地拥有一个较高的使命感和责任感，同时也可以让志愿者能够更好地去拥有一个集体归属感，进而更好地通过合作交流的方式去高效地完成志愿服务。同时建设者在组织志愿活动的时候，除了要培养志愿者高度的责任感和义务感之外，也要去想办法维持志愿者的志愿热情，让他们能够持续地去参加志愿服务，形成一个良好、积极的志愿风气。建设者可以通过举办一些志愿活动成果展、被服务人群感谢信等等这样一类宣传性的活动，来让志愿者们知道自己所做的事情给这个世界带来的改变和温暖，这能够更好地成为他们志愿活动的动力。此外，建设者也可以定期颁发一些奖状证书或者是一些小小的纪念品，来表示对志愿者活动的认可与肯定，给予他们最大的鼓励。

2、更好地普及志愿者条例内容，提高志愿者队伍的能力和秩序力。

志愿者服务是有相应的条例的，建设者需要更好地去普及条例的相关内容，帮助更好地在志愿者队伍中去形成一个有序、良好的制度，这对于参与志愿的人来说不仅是一个接受教育的机会，同时也是一个规范和提升自我服务能力的机会。由于志愿活动的参与者来自社会的不同层面，自身的礼仪、素质以及技能都有一定的差距，为了能够更好地统一整体志愿者队伍的服务文化，建设者需要在志愿者参加活动中对他们进行一定的训练和考核，让他们能够更好地依照志愿者条例中所述地去进行志愿者服务。因此，建设者可以适当地开展一些志愿服务的讲堂，或者是一些培训课堂、定期的考核制度等等，这些都可以有效地去提高志愿者的自身水平和服务能力。

3、加强建设队伍中的志愿精神，提高整体队伍的文化凝聚力。

一个良好的支援文化的形成，一定是需要一个精神上的标杆的。这样志愿者队伍才能够有所目标，有所信仰，进而能够持续地去投身在志愿服务活动中去。所以在建设社会教育志愿者文化导向机制的时候，建设者可以更多地去帮助志愿者建立自己思想上积极地认知，鼓励他们能够更加端正、认真地参与到志愿活动中去。这样的一种模式不仅能够更好地帮助志愿者形成良好的核心价值观，同时也能够源源不断地激发志愿者的服务热情，使得整个志愿者队伍的凝聚力更强更高，进而更好地提高社会教育时的素质及质量。此外，建设者也可以采用“以老带新”的模式，通过让新的志愿者听取一些优秀的前辈的志愿精神和志愿行动，从而吸取到更好地志愿心得，更好地将之服务于大众。

二、结语

总的来说，想要更好地去建设社会教育志愿者队伍的文化导向，建设者首先需要去对志愿者队伍有一个相对详细的了解，并在此基础上去培养和提高他们的社会服务能力，帮助他们成为一个更好地社会服务志愿者。另外，在提高志愿者队伍的整体秩序和凝聚力方面，建设者可以从物质层面和精神层面两个层面出发，在物质层面通过一些统一的服饰、口号以及适当地奖励等来更好地鼓舞志愿者，在精神层面建设者可以对志愿者进行鼓励，以一些优秀的志愿事例来带动他们的积极性，让他们能够从中获取更多的心得。这样才能够更好地形成一个社会教育志愿者队伍的文化导向。

参考文献：

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[3]陈爱文.社区教育志愿者队伍建设存在的问题及对策[J].中国教育技术装备，2018（23）：19-21.

（本文系江苏省成人教育协会2020年社会教育课题立项课题《社会教育志愿者队伍建设研究》的阶段成果之一;编号：SCX20082）