我劳动我光荣

王洁

在现今的许多家庭中只是一味的重视关于幼儿学习能力水平的发展，却忽略了对于孩子们其他重要素养的培养。近些年关于孩子道德素养以及品格培养的工作不断受到重视。良好的品格与道德素养是孩子一辈子的财富。其中热爱劳动的品格就是关乎未来孩子成长的最重要品格之一。在幼儿园的教育中深入探索对于幼儿的劳动教育是很必要的事情。

一、对于孩子自理能力的培养

要想培养孩子们热爱劳动的优良品质，就首先需要对于孩子的自理能力进行培养。对于小朋友们的劳动的工作具体的定位很多的都是孩子们自己。我们对于孩子们劳动素养的培养很大的一部分内容都是孩子们自理能力的培养。现今有些家长和老师会觉得让孩子们自己做事情往往做不好还浪费时间，就会不让孩子们尝试去做，老师或家长直接代替孩子们来做。这种想法是不对的，孩子们是希望自己可以尝试的。如果老师不让孩子们进行尝试这实际上对于孩子们来说是一种变相的否定，这会对孩子们削弱孩子们进行劳动的积极性。孩子们的自理能力就没有任何锻炼也就不会有多少的提升。我们需要让孩子们从一日生活活动的小事做起，教他们自己打理自己的生活。让他们尝试自己吃饭、穿衣服、系鞋带等等工作。

我国著名教育家陈鹤先生说“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”爱游戏是孩子的天性。孩子们对于游戏有着很高的热情，我们需要将游戏渗透到我们关于孩子自我自理能力的培养中，创编各种相关的儿歌，加深孩子们对于这些劳动工作内容、步骤的印象。例如：“小朋友来洗手，冲冲水呀搓搓手。手心手背搓一搓，白白毛巾擦一擦。”我们的老师需要做的式教会他们如何做，而不是直接的帮他们做。这样一个正确思想的導向，才能让我们的班级形成良好的劳动风气便于接下来关于劳动素养的进一步培养。

二、培养孩子的劳动素养

对于孩子的劳动素养的培养除了对于自理能力的基础培养以外，还可以开展各种劳动活动，帮助孩子们锻炼孩子们的劳动能力，让孩子们在各种劳动中感受到自己的双手劳动可以创造出的成果。这可以帮助孩子们真正的理解出劳动的意义、真正的喜欢上劳动。例如：举办一些DIY烹饪的课程，让小朋友们自己亲手制作各种蛋糕、饼干等食物。让孩子们在活动中体会劳动的乐趣，在课程的结尾让孩子们品尝自己做的食物，享受一下自己的劳动成果。对于班级里的一些简单的工作，老师也可以安排值日生协助老师进行工作。让他们在值日的工作中进行锻炼。对于一些表现好的孩子们需要给予肯定以及鼓励。在加强对于孩子劳动素养培养的同时也增强了孩子们的自信心与成就感。

三、家园合作共同培养

只是从幼儿园里培养孩子们的劳动素养是不够的，老师还需要给予家长如何孩子教育方式的正确指导。尽量保持两者的教育一致，幼儿园与家庭的教育无法保持一致势必会削弱彼此的教育效果。很多孩子的自理能力差的很大的一部分孩子都是来自于家庭的原因，解铃还须系铃人，我们需要从问题的根本入手与家长沟通解决问题。需要让一些家长需要知道孩子已经长大了，还需要让孩子们知道自己的事情自己做的道理。我们需要放手让孩子们去尝试参与各种劳动。从家庭与幼儿园两方面入手双管齐下形成统一的教育合理深入的培养孩子们的劳动素养。

孩子们大都好动活泼，无论是在家来还是幼儿园中他们都是很乐于帮助别人的，我们应当利用好孩子们的这一天性对于孩子的劳动素养进行培养。从“小””做起，“小”的第一层含义是需要对于孩子的教育要从一日生活活动中的小事入手。“小”的另一层意思是对于孩子们的劳动素养的培养需要从小就要开始。教师们需要充分的重视对于孩子们劳动素养的培养，为孩子们的美好未来打下坚实的品质基础。