高中英语高效学习方法的心得体会

王艺霏

摘要：数学英语和语文是高中最为重要的三门主课程，其中英语对于相当一部分同学来说较为困难，主要是因为方法不对，对于英语这门课程本身的认识不够深刻。而作为一名以高考作为最终高中阶段学习终点的高中生，不能够放任英语于不顾，应当寻找到合适自己的学习方法，进而提升英语成绩。本文首先通过明确当前高中生在英语学习过程中出现的问题，然后根据自身体会提出相应的对策。

关键词：高中英语;高效学习方法;心得体会

前言：

很多学生在英语学习过程中会产生较为强烈的排斥心理，其根本原因在于主观意识太强，对于现有语言模式思维之外的其他语言不接受，或者从来没有意识到这些存在，因此才会在英语思维模式出现后表示出强烈的不适应。这是本人通过自我反省以及对一些英语底子薄弱的同学询问得来的，因为英语不好的同学往往在共情能力方面相对较弱，而这些都是作为语言思维创新所需要的转换思考方式所必须的。所以需要改正现有的心理来进行英语学习，暂且地将汉语思维放到一边，才能够学好英语。

1.当前高中生在英语高效学习过程中出现的问题

本人认为最大的问题就是耐心不够，但是也不并不能怪同学们，有多种历史因素才导致了英语学习效率低这一结果。因为英语是一门需要积累的学科，首先就是英语单词的量一定要保证能够进行正常的英语阅读，其他的相关学习内容才能够顺利地展开来。而高中英语学习是需要初中小学等的一定英语基础来作为铺垫的，对于那些之前英语成绩就很差的同学来说，面对同现在同学之间的落差是让他们较难以接受的[1]。因此在英语的学习过程中，因为不像数学等学科一样，会就是会不会就是不会，英语往往需要较长的一段时间积累才能够显现出来结果，所以那些基础较差的学生在刻苦学习了一段时间后发现效果并不是很好，因此又灰心丧气了。再往后，当发现英语还是需要学习的时候又会重新燃起激情，但是在不久后又会因为成绩没有提高导致再次放弃。这样一次一次地失败最终导致产生自我怀疑，进而对于英语产生一种恐惧心理，这样断断续续地学习方式会让本来一个月的知识量延伸到一个学期才能够学完。再者就是对英语的了解程度不够深入，没有切实地将英语作为一种思维语言来进行对待，因此在学习英语的过程中会因为一些莫名其妙的规矩而感觉到厌烦，进而造成英语学习效率受到影响。

2.促进高中生进行高效英语学习的策略

2.1 制定长期的学习计划

英语学习是一个长期的过程，一定要杜绝骄躁的心理来进行英语学习，要做好心理准备，起码要在三个月后才能够见效。因此需要避免一时心血来潮突破式的努力学习，因为这样的学习状态是没有办法维持很长时间的。首先要做好英语重难点的理解记忆，因为英语学习中很多重难点都是要遇到过很多次才能够被完全记忆的，而这些反复记忆的时间也是一种浪费，所以需要加强对一些重难知识点的记忆，这样能够省下大量的重复性记忆的时间[2]。其次要每天安排合理的学习任务，比如除了每天老师布置的基本练习以外，还可以针对自己的弱项进行练习，比如适当的增加阅读题目或者完形题目。在英语学习的前期，因为自己不会的东西比较多，因此所遇到的问题也就更多，所以刚开始进行重难点的理解记忆任务量是比较巨大的。但是如果在重难点的理解记忆上有下到功夫，随着时间的推移会发现自己在练习中遇到的不会的内容越来越少，英语学习逐渐变得简单，等到了这一步，英语学习才初见成效，可以进行较为深入的英语学习了，但是对于过去的知识还是要经常的翻看，才能够确保基础的牢固。

2.2 对英语知识要进行总结

因为英语不是一门严格的逻辑学科，里面有很多都是约定俗成的内容，但是又有一套较为中心的思维体系，所以在进行相关学习的时候就需要对这些逻辑注重加强理解。关于这些内容如果依靠老师教往往效果不好，因為无法脱离具体的实例，并且即便老师给出来相关的句子，学生也会因为问题不是自己发现的而降低印象[3]。因此最好的办法是对于老师所教的内容加强记忆并做成笔记归类，然后在自己发现的问题中根据这些知识问题类别来进行思考并寻找相关解释，实在找不到就问老师或者同学，在这样的积累过程中，英语的学习就能够达到一个较为高效的水平。在不断理解英语语言逻辑思维的过程中，会逐渐接受英语逻辑思维，从意识倾向方面也能够提高英语学习效率。

结语

不仅仅是英语，任何学科的学习都是一个长期的过程，在不断地学习和做题实践中积累，才能够有所收获，那种三天打鱼两天晒网的是永远不能够掌握扎实的学习基础的。另外，高中阶段的学科学习的思维灵活性较强，依靠死记硬背是无法取得好成绩的，因此需要在学习的过程中不断地反思总结，不断地自我超越自我突破，才能够取得好的成绩。

参考文献

[1]罗元. 高中英语学习心得之我见[J]. 校园英语， 2020，（5）：156-156.

[2]胡元玮. 高中英语语法学习心得体会探讨[J]. 未来英才， 2017， （017）：114.

[3]杨翰诗. 有关高中英语高效学习方法的心得体会分析[J]. 文渊（高中版）， 2019， （007）：286.