高中美术鉴赏教学中学生审美能力培养研究

谷浩

◆摘  要：作为培养提高学生在鉴赏和审美方面能力的重要课程，美术教学对于学生个人的综合素质提升具有不可或缺的重要作用。特别是在高中教学阶段，美术教学对于促进学生健全人格的建立具有更加显著的作用。但是就目前的教学现状来看，仍然存在很多的不足，无法真正实现对于学生审美能力的培养与提高。本文针对高中阶段美术教学对学生审美能力方面的提高培养进行了深入的探讨。

◆关键词：高中美术;鉴赏教学;策略

审美能力培养高中生的审美能力是高中美术教学中最重要的一项内容，审美能力直接决定了高中生的艺术鉴赏素质，也直接关系到高中美术教学的成效。美术通过丰富的色彩和形式展现了作者的思想感情和对美的表达，审美能力顾名思义，就是看待“美”、审视“美”、理解“美”的一种能力和技巧，审美能力越强，对美的理解越透彻，也有助于高中生养成良好的人格品质。

一、加强高中学生审美能力培养的意义

良好的审美能力，会对学生个人的气质，谈吐等方面产生重大的影响，使其具有更高水平的生活品质。同时，还能够使学生的眼界进一步拓展，帮助学生学会发现日常生活中点点滴滴的美好，享受更加丰富多彩的精神生活，在抗压能力方面也能得到进一步提升。而且随着学生在年龄方面的不断增长，如果具有较高具有较高水平的审美能力，在职业选择方面也非常有利。包括园艺设计师、服装设计师等等，这些行业对于从业者审美能力都具有较高的要求，只有学生个人在审美能力方面的水平较高，才能自由选择自己愿意从事的行业。

作为美术教学的重要途径之一，高质量的鉴赏教学对于学生审美能力的提升具有有显著的促进作用，通过鉴赏教学的进行，学生能够得到相应的审美体验。而通过对优秀艺术作品的鉴赏，学生可以学会怎样去发现多种多样的美，从而不断提高个人的审美能力。从另一方面来说，审美能力同样也是美术教学的重要基础，只有学生具有一定水平的审美能力，才能发现美，并创作出具有美的作品。在高中教育阶段的众多学科中，唯独美术教育具有德育和美育的功能，而德育和美育对于学生个人的核心素养来说具有至关重要的意义。从这一方面来说，美术教育具有非常重大的责任，在审美判断，图像识别创业实践，美术表现以及文化理解等美术教学内容中，审美能力都是其重要的组成内容，因此，培养提高学生的审美能力势在必行。

二、高中美术鉴赏教学中培养学生审美能力的方法

（一）加强课堂教学互动，创造和谐审美环境

为了更好地开展美术鉴赏教学，提升学生的审美能力，教师可以从课堂入手，通过加强与学生的互动为学生创造一个良好的环境。在实际的教学过程中，教师要重视鼓励，对学生进行科学引导，留给学生较多自由鉴赏的时间，让学生感受美术作品的美。

如在教学《米洛斯的阿芙洛狄特》前，教师应做好相关的准备工作，鼓励学生搜集这一作品的相关资料，探究该作品的美。首先，教师可以组织学生以小组讨论的形式发表对该作品的意见，通过这种方式锻炼学生的审美能力，为后期的科学鉴赏作品打下良好的基础;其次，教师可以从教学方法入手，通过应用不同方法为学生带来多样化的学习体验。

（二）开展作品对比鉴赏，培养学生视觉审美

通过对比作品，教师可以帮助学生更好地了解作品风格，实现作品科学鉴赏。因为美术作品往往都具有直观的对比性，学生可以通过观察来了解作品的内涵和价值。因此在实际教学中，教师应该重视这种方法，为学生寻找相同或者相似的题材，让学生通过熟悉作品来鉴赏其他的美术作品。

如在教学《西方美术之源》这一章节时，教师可以利用《克尼多斯的阿芙罗迪特》等相同题材的作品来引导学生鉴赏《米洛斯的阿芙洛狄特》，让学生寻找两幅作品的不同之处，并提出一些看法和理解。通过有效对比，学生可以发现《克尼多斯的阿芙罗迪特》在体态表现方面会更自然，并具有较强的优美性，但是缺失一点活力，而后者的“残缺”在永恒之美方面则表现得更加深刻。此外，教师可以为学生寻找同一时期不同题材的作品，将这些作品进行有效对比，从而训练学生的审美能力，提升学生的美术鉴赏能力。

（三）加强思维训练，提升审美能力

想象思维是美术创造最重要的一种思维模式，也是美術创作的一种源泉和动力。高中美术教学中，对学生的想象思维也要进行一定的训练，尽量多地给学生创造一个良好的有利于想象的空间，让学生可在想象思维模式中寻求美术的真谛，也可以创造出更多更好的美术作品。

老师要重视美术基础知识和技能的教授和锻炼，对学生想象思维的训练更不能间断，通过加强学生的思维训练，从而达到提升审美能力的目标。

（四）传授科学鉴赏方法，提升学生鉴赏能力

在鉴赏美术作品时，教师可以传授给学生一些科学的鉴赏方法。因此在实际教学中，教师可以通过实践活动来传授鉴赏方法，也可以结合作品的风格和特征来讲解寓意，让学生对该作品形成独特的理解和认识。如在鉴赏《麦田上的乌鸦》时，教师可以让学生进行讨论和交流，了解该作品的创作背景和思想情感，并在实际训练中完善相应的鉴赏方法，帮助学生掌握该方法，提升学生的审美能力。

三、结语

随着我国教育体制对素质教育的重视程度越来越高，美术课程在素质教育中的地位也明显上升。在高中美术教学中，通过一些思维训练和实践活动来提升审美能力，让学生的思维和情操都得到提高和锻炼。高中生的审美能力培养和提升对高中美术教学的成效也起着至关重要的作用。

参考文献

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