新课改下小学语文阅读教学创新的思考

王锐

◆摘  要：在新课改的背景下，各个学科的教学方法和教学模式都在进行不断的改革和创新，小学语文作为小学阶段的必修课和主修课，为了顺应时代的发展，也应该在教学方法和模式上做出改变和创新。在遵循新课改的要求下，教师为了培养学生的阅读能力和在阅读过程中的情感体验，教师将阅读教学进行了整改和创新，希望通过新型的教学模式——阅读教学帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生对阅读的理解能力和分析能力，进而提升小学生的综合素养。

◆关键词：新课改;小学语文;阅读教学;创新;思考

小学语文是一门相对贴近生活的学科，在小学语文的教学中，受传统教学模式的影响，教师一般都在采取“灌输型”的教学模式，整节课都是老师在讲，和学生之间缺少互动，严重影响学生的学习效果和对语文的学习兴趣。为了改变这一现状，教师在教学的过程中，尤其是在教授阅读的时候，一定要开创出适合自己学生的教学方法，对现有的教学模式不断的优化和改良，帮助学生养成良好的阅读习惯，进而提高小学生的阅读水平和教学质量。基于此，在新课改下，本文将针对如何创新小学语文的阅读教学进行思考和研究，希望能为广大同仁提供借鉴和参考！

一、浅析现阶段小学语文阅读教学的现状

（一）教学目标不明确

在小学语文的教学中，很多教师为了激发学生的学习兴趣，整节课都在活跃课堂气氛，虽然轻松、愉悦的课堂氛围有助于学生的学习，但是在课堂上老师一定要明确自己的教学目标，在阅读教学中分清侧重，把阅读的核心和重点告诉给学生，以免影响学生的阅读水平。如果教师不能在课堂上明确自己的教学目标，不能实现自己的教学目标，势必会对教学效果造成影响。

（二）教学观念太陈旧

虽然新课改实施已久，但很多老师仍然没有完全从传统的教学模式中走出来，在讲课的时候仍然在采用传统的教学模式，传统教学模式主要是以老师为主体，学生作为接受知识的载体，这种被动的接受知识，不仅会让学生缺乏阅读兴趣，还会让学生缺乏对知识收集和整理能力，严重影响了学生的创新能力和思考能力。如果在未来的阅读教学中，教师还是采用传统的教学观念，势必会降低学生的阅读水平，影响学生的学习效果。

（三）阅读范围太局限

在小学语文阅读教学的过程中，单纯的依赖教材内容对学生进行传道受业解惑是远远不够的，对于语文的阅读教学，教师一定要不断的帮助学生拓宽阅读范围，无论是课上还是课外，都要积极的为学生推荐有意义的阅读书籍，拓宽学生的阅读视野，帮助学生养成良好的阅读习惯。如果在阅读教学中，教师太过依赖教材内容，就会导致学生的阅读水平跟不上时代的进步，学生的思维也就不能完全打开，更得不到创新。

二、创新小学语文阅读教学的策略和方法

（一）培养学生的阅读兴趣

大家常说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就会激发人的探究欲望，兴趣可以激发学生去寻求知识、拓宽自己的视野，可以毫不夸张的说，一个学生如果对学习感兴趣，那么他就会在学习的过程中更加努力、更加主动、更加积极。其实对于语文阅读的教学也是如此。在小学语文阅读教学的过程中，教师一定要注重学生兴趣的培养，让他们能够高兴地畅游在知识的海洋中。在阅读教学中，教师要鼓励学生一边阅读一边思考，读完后要让学生弄清楚文章的大概意思。如果学生在阅读中遇到问题时，教师不要直接给出答案，而是要因势利导，激起他们的兴趣和热情。

（二）养成良好的阅读习惯

想要培养学生的阅读能力，首先要让学生养成良好的阅读习惯，如果一个学生没有阅读的习惯，那么他的阅读能如何养成？所以，在小学语文的教学中，教师一定要帮助学生养成良好的阅读习惯，小学阶段可以说是培养学生学习习惯和能力的关键时期，教师一定要在这个关键时期培养学生的识字能力，识字主要是为以后的阅读打下夯实的基础，在识字的过程中，教师还要鼓励学生多多翻阅查字工具，促使学生养成良好的查字习惯。学生一旦有了识字基础，就会激发学生对阅读的兴趣，对阅读产生了興趣，就有利于学生养成良好的阅读习惯。

（三）丰富学生的课外阅读

想要在小学阶段实现阅读教学的目标，如果只是单纯的依靠课本中的阅读内容是远远不够的，在阅读教学的过程中，教师除了要在课堂上注入新的阅读知识外，还要丰富学生的课外阅读。根据学生的兴趣爱好、阅读情况和理解能力，老师可以针对性的为学生推荐一些有趣的、有意义的课外书籍，拓宽学生的阅读视野，如果在这个过程中，学生对阅读产生了兴趣，自己就会积极主动的寻找书籍，久而久之，就会帮助学生养成一个良好的阅读习惯，也会为写出好作文打下夯实的基础。

（四）提升学生的阅读感悟

在小学语文阅读教学中，教师一定要让学生养成一边阅读一边思考的好习惯，只有对文章展开了深刻的思考，才能感悟到阅读的深意和所要传递的思想，在教学的课堂上，我认为教师可以在每学一篇文章的时候，首先让学生去读、去理解、去感悟，然后根据每个学生的阅读感悟进行分享和交流，在分享和交流的过程中，每个学生都能接收到不同的感悟和想法。如此，不仅可以加深学生对文章的理解，还能提高他们的思考能力和阅读能力。

三、结语

综上所述，在小学语文阅读教学的过程中，教师一定要在传统教学模式的基础上做出改变和创新。在这个与时俱进的新时期，为了让学生能够紧跟时代步伐，教师也要紧追教学潮流，虽然小学语文的阅读教学是一个漫长的过程，但是在这个过程中我们必须让学生踏踏实实的走好每一步，通过每一步的积累，让学生在未来的阅读领域能够有所成就和作为。

参考文献

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