浅谈高职院校实验实训室安全培训的开展

崔嘉珊 范淑玲 张 括

（黑龙江民族职业学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

实验实训室是推动高职院校人才实践化的重要场所，学生通过在实验实训场地中进行实际操作的训练，来强化实操能力的培养。因而，高职院校在日常教学过程中，实验实训课程所占比重较大，涉及的学生人数众多，为满足教育教学的需求，实验实训室的数量众多，且涉及各个学科，具有较强的专业性，为此对其安全管理工作的要求也更高。即使在实验室安全设施和防护用具建设方面进行了大量投入，如果没有严格的实验室安全操作规程和安全责任意识，仍无法从根本上消除安全隐患[1]。为此，加强安全教育工作，提高师生的安全意识势在必行。因而，开展实验实训室安全培训显得尤为重要。

1 开展实验实训室安全培训的必要性

国家对高等院校实验安全工作越来越重视，出台了一系列法律法规，其中也涉及实验室安全教育及培训的内容，这将更好地指导实验实训室安全教育培训工作的开展。实验实训室安全培训是学校安全教育的有机组成部分，这有利于学生们在步入社会后，依旧能秉持安全观念、践行安全行为，从而在工作中切实保障安全。开展安全教育，重视实验实训室安全培训工作不论是对个人还是对国家而言，都具有十分重要和长远的意义。

2 现阶段高职院校实验室安全培训存在的问题

近些年来，虽然高职院校实验实训室安全教育培训工作的开展在不断完善，但现阶段依旧存在一些问题。

（1）对实验实训室安全培训的重视程度还有待提高。对实验实训室安全培训的重要性普遍认识不到位，没有认识到它的必要性，培训过程往往流于形式，用学生入学之初的消防安全讲座代替专业化的实验室安全培训，导致学生缺乏必要的实验室安全知识，易造成实验室安全事故的发生。

（2）实验实训室安全培训人员的专业化水平还有待加强。有些学校的实验实训室安全培训工作由保卫处的管理人员承担，他们对于专业实验实训室的情况并不了解，也没有专业的知识作支撑，不能切实起到培训效果；有些学校的实验实训室安全培训由实验实训课的教师承担，他们往往只是强调单次实验实训过程中要注意的具体问题，缺乏相关政策法规的介绍，不是系统性的培训。

（3）实验实训室安全培训的内容与方案还有待完善。合理的培训内容与方案可以起到事半功倍的效果，有效地增强师生的安全意识、提高师生的安全操作技能和处理突发状况的能力。但是，目前许多学校的实验实训室安全培训内容和方案，计划不够系统，内容缺乏针对性、专业性与实用性，无法较好地处理实际问题。

3 提升实验实训室安全培训人员的专业度

打造一支专业化的实验实训室安全培训队伍。实验实训室安全培训涉及的专业知识较多，因此，可以由具备实验实训室安全相关的不同方面的专业知识的人员共同组成培训队伍，各自承担相应的培训内容，负责消防工作的安全保卫人员介绍消防安全知识，实验实训室管理人员解读相关政策法规，任课教师承担安全知识与操作规范的讲解等，这样的培训队伍专业性更强，术业有专攻更具说服力；同时，注重加强培训队伍的再教育，鼓励培训人员参加各类学习和研讨活动，提高培训队伍的业务水平，不断更新安全知识、了解最新法规，拓宽眼界，与时俱进，才能更好地服务于师生。

4 探索实验实训室安全培训形式的多样化

实验实训室安全培训应做到循序渐进、不断强化、不断重复，采取形式多样的培训方式，以期使得安全意识和观念深入人心，提高安全素质。

（1）集中培训：新生入学阶段在原有的学生工作部门和安全保卫部门集中组织的新生安全培训的基础上，引入实验实训室安全培训的相关内容，由实验实训管理部门进行与实验实训安全相关的法律法规、院校实验实训规章制度的介绍与解读。同时，向新生发放校本实验实训安全手册，让学生进行自学，将自学与讲学相结合，使学生对实验实训室安全的相关规定和知识有初步的了解。

（2）系统培训：在课程体系中引入实验实训安全培训，使实验实训安全培训成为强制性的环节，特别是实验实训安全内容涉及相对较多的专业，将其作为本专业学生的必修课；而实验实训安全内容涉及相对较少的专业，可将其作为选修课。就课程形式而言，可以充分利用信息技术与互联网资源，开展网络学习，同时，利用虚拟仿真技术对实验操作规范进行培训，当出现错误操作或违反操作规程时，危险状况通过虚拟画面呈现，给培训者留下深刻印象，操作培训效果更加直观[2]，其中兰州大学化学国家级实验教学示范中心对此进行了积极的探索[3]。

（3）强化培训：为进一步加强学生实验实训室安全规范使用的意识，在各专业、各门课程每学期的第一节实验实训课上，占用部分时间，由任课教师对所授课班级的学生进行规范的实验实训室安全的强化培训，结合课程特点，有针对性地向学生讲解实验实训室安全规范使用的相关知识，同时对培训过程要做好记录，培训记录存档可查。这样可以使得实验实训安全培训贯穿于学生全部在校学习时期。

（4）常态培训：营造实验室安全文化的氛围，可以提高师生的安全素质，强化“安全第一、预防为主”的安全意识，通过潜移默化的作用，使实验室安全内化于心、外化于行[4]。利用各种手段开展和宣传实验实训安全教育，不定期邀请相关学者、企业安全工作负责人、环保、消防等专业人士开展相关专业性讲座，以每年6月的安全生产月为契机，举办实验实训安全知识竞赛，宣传实验实训安全知识，强化师生的安全意识。

通过有效地开展形式多样的培训，让更多师生员工参与进来，将安全文化融入校园文化当中，做到安全工作人人了解、安全工作人人重视，切实提高师生员工的安全素质。

5 注重实验实训室安全培训内容的系统性

为顺利地完成实验实训教学，维护每个师生的安全，强化师生的安全理念，规范每个人的行为，防止实验实训安全事故的发生，开展实验实训室安全培训要注重其内容的系统性。应包含相关法律法规、管理制度的培训；实验实训室消防安全的培训；实验实训室用电安全的培训；实验实训室内安全设备使用的培训；实验实训室内仪器设备的操作规程培训；实验实训环保知识的培训；危险化学品相关的培训；实验实训室的生物安全的培训；加强事故应急处置能力的培训即开展各类实验实训安全应急演练等。通过一系列培训切实做到将“以人为本，安全第一，预防为主”的思想深入人心。

6 结语

实验实训室安全培训的开展能持续不断、有的放矢地提高师生使用实验实训室的安全规范意识，最大限度地保证实验实训教学的安全，避免师生实验实训安全意外事故的发生。同时，有利于将实验实训安全文化融入校园文化当中，做到人人具备安全意识、人人重视安全工作、人人践行安全观念，培养具有一定安全素养的新时代技能型人才。