海外分校视角下“经贸俄语”人才培养路径研究*

李婷婷 魏龙龙

（大连东软信息学院俄语系,辽宁大连 116000）

一、“一带一路”下教育国际化趋势注重培养“经贸俄语”人才

近年来国际局势不断变化，国际贸易发展速度也越来越快，中俄贸易在近几年贸易额持续增加，我国与俄罗斯全面致力于开展双边贸易，据2020年有效数据统计，中俄两国贸易额已经达到1077亿，持续三年时间突破千亿大关，因此中国成为俄罗斯第一大贸易合作对象。俄罗斯经济收受到西方经济的排挤和冲击，中国与俄罗斯之间的贸易往来为俄罗斯经济提供了一定的帮助。

中俄两国在多方面开展不同的贸易合作，并且相互帮助，国内各大企业也复工复产，其中当属天然气项目的合作最为频繁，中国向俄罗斯提议建设天然气管道建设，为中国输送天然气资源，双方互惠互利，截止到目前，2020年中俄贸易项目投资已经达到接近20亿人民币。中俄双方针对5G通信技术、可再生资源交换以及智慧出行等方面进行紧密的贸易交往。这也从另一方面显示中俄贸易下国家对俄语专业人才的需求有所增加。

“一带一路”这一伟大的战略构想不仅为中国的经济发展带来了新的发展机遇，而且对于中国推动教育国际化提供了很大的发展舞台。从微观角度上说，“一带一路”同样也推动了国家之间的教育融合，同时，国家之间的教育融合同样为国家区域间的合作提供了教育纽带支持。而辽宁省作为东北唯一一座沿海省，是“一带一路”重要的开放节点，具有独特的区位优势，正是在建设开放新合作上的领头羊。辽宁省作为国家海上丝绸之路和路上丝绸之路连接东北亚国家和欧亚大桥的枢纽，依托与沿线国家的合作的地理优势，大大推行高等教育国际化趋向发展。

因此，“一带一路”带动的教育国际化发展，必将推动与俄罗斯更高层面的教育，文化和经济多元化发展，经贸人才的发展势在必行，而中俄贸易的发展，国内对俄商贸人才要求以及具有沟通了解能力的俄语人才需求大大增加，对俄商贸针对“经贸俄语”复合型人才需求增加，因此俄语商务人才对中俄贸易市场有深刻的吸引力，培养俄语商务人才是现在国际贸易形式下所需，俄语人才在对俄贸易中从事一般贸易和小额贸易中发挥着较大的作用，同时在对俄贸易中以中小型民营企业占比较多，这也恰恰缺少俄语人才的介入，来提供客观性强烈的贸易需求。

二、开展经贸俄语课程是“经贸俄语”人才学习的必经之路

随着21世纪互联网技术的高速发展和我国对俄贸易人才需求的增长，《经贸俄语》这门课程已经成为各大高校专业课程必修课程之一，与之相关的《对俄贸易实务》《中俄经贸关系》等相关类课程也多有提及。这类课程多为理论性课程，虽然课程资源具有丰富的贸易案例，但始终“实践性”“操作性”不强。将语言和对俄贸易巧妙融合，在国际贸易流程中得以实施，是经贸俄语教师和学习俄语同学共同需要思考的问题。

1.俄语作为我校外国语学院开设的三大语言学系之一，同时也是俄语专业生进入大学生活后学习的第二大外语，所占课时有限且知识量较大，俄语本身语法变化较多，单词难记。俄语专业学生经历大一大二前两年的语言积累和口语训练，学生的语言学习能力和对高级俄语的接受程度有所增加，在大三时将学习经贸俄语，学习对俄贸易中基本贸易流程和不同场景下的贸易流程模拟。

2.经贸俄语是教授学生俄语和对俄贸易中出现基本的知识，大学经贸俄语课程结合俄语专业生在学习俄语商贸方面，提供具有知识性，趣味性的文章，选自俄语原版近一二年内的文章，遵循连贯性由浅入深的原则，来学习俄语专业商贸方面内容。

经贸俄语课程学习是了解对俄国际商务过程以及重要场合中的商务会谈内容表达，其中是让学习者在学习经贸俄语的过程中了解在不同的商务场合下如何去理解和运用相关术语。从课程本身来讲，经贸俄语课程的目的是实现俄语专业生对国际商务礼仪和国际技术和商品贸易等方面的技能和业务知识的掌握。从社会目前的就业现状来讲，国际教育的趋势下，我国“经贸俄语”人才的需求越来越大，对既有俄语基础又有外贸知识的人才需求不断扩大。

三、贯彻“理论在前，实操在后”教学新思路

借助海外分校的视角，通过理解实体校园，面授教学和独特的运营新思路，从中获取强调国际教学发展趋势多元化，而实现高等国际教育化的必由之路是成为高等教育输出国，作为我国高校的在国际教育中竞争的一个重要指标，“一带一路”沿线国家成为我国教育领域研究的重中之重，恰恰中俄两国作为“一带一路”重要的两大国家，中俄不仅在经济贸易上，在国际教育上也有深入交流。我国对“经贸俄语”人才的培养正是推动中俄两国之间国际教育化交流的有力证明。

对俄国际教育不仅仅是面向俄语专业生，同样面对经贸俄语或者对国际商贸感兴趣的社会人士。依托国际教育人才培养的路径和国家优惠政策，建立一个为“经贸俄语”人才提供学习的平台显得十分重要。俄语专业生在校学习经贸俄语理论知识，学习相关贸易术语和商务礼仪，但是由于社会原因，学生本身十分缺乏实际操作经验。对俄贸易这种跨国际贸易学习，需要的是实际经历过后的经验,而“中俄经贸模拟器”恰恰是为俄语专业生提供的一款免费学习和模拟国际贸易实操流程的学习平台。在平台中，学习者既可以学习和巩固在校内学习的理论知识，又可以在模拟商务贸易操作流程中积累实际操作经验，为未来真正地去企业学习和工作积累经验。

经贸俄语的学习是需要理论和实操作为扎实的基础，未来无论是高等院校还是外贸企业，对“经贸俄语”人才的要求不仅是拥有扎实的俄语语言基础，同样也要有扎实的外贸知识和实际操作经验。“中俄经贸模拟器”都为理论和实操两方面提供创新教学新模式，新思路。

四、“中俄经贸模拟器”创新经贸俄语学习新通道

针对俄语专业生或有意自学了解对俄贸易流程的社会人士，特推出“经贸模拟器”平台辅助培养“经贸俄语”人才，平台主要梳理对俄贸易流程，了解对俄贸易惯例。通过模拟“银行贸易，国际进出口商贸易，工厂贸易”等虚拟场景，学习者在这种互联网虚拟贸易场景中体验近乎真实的贸易流程，同时这种线上学习，虚拟模拟会使学习者产生兴趣，从而促进学习。此平台融合合了电子商务、对俄贸易信函、对俄贸易磋商、对俄贸易实务等多门实训类课程，学生不出校门，即可在校内完成贸易经营活动。

经贸模拟器平台不仅能够完整串联对俄贸易流程，还能将经贸专业术语和外贸实务流程相融合，将“语言”与“贸易”进行融会贯通。同时在“案例”模块中，录入大量企业真实案例，让同学们了解对俄贸易的复杂性与多样性。进入“经贸模拟器”的使用者选择不同的贸易事项，按照平台已录入的案例和视频，依次学习和体验，模拟了真实贸易环境，供学习者学习。通过这种网上虚拟角色扮演，体验虚拟场景下的进出口商，银行，工厂贸易等日常商贸流程，并从中掌握贸易基本技巧，贸易中各人物间的贸易关系，明白对俄贸易最基本的贸易礼仪，和贸易运作方式，从而达到“学中做，做中学”的理想目标。

“经贸模拟器”创新传统教学方法，通过在互联网上可线上模拟虚拟贸易场景及贸易流程，学习者可以体验不同贸易环境下的贸易事项，此外本平台涵括了以下四大创新点：

1.平台解决了经贸俄语类专业“纸上谈兵”的问题，创新学习方式。在“经贸模拟器”的平台上，学习者根据网页选项，选择进入不同场景，平台会指引学习者按真实案例体验虚拟化贸易流程。使用者可以体会其中的工作关系，使学习者通过针对不同的贸易环境有不同的专业老师教学，并讲解其中贸易的运作方式，进一步加强巩固学习者的理论知识，同时也通过实际模拟学习者有对贸易流程有较为深刻的体验。

2.平台解决了经贸俄语类专业“经贸与俄语”“两层皮”的问题。《经贸俄语》授课过程中往往注重“俄语”部分，而忽略了经贸知识的讲解；《国际贸易实务》课程大多数是以汉语向学生介绍国际贸易，没用从对俄专项出发，缺少俄语理解，无法做语言的跟进，因此长期存在“两张皮”的问题。此虚拟平台，搭建汉语、俄语两种语言，各类经贸知识、案例分析等也由两国语言完成编写，真正做到在俄语环境下完成对俄贸易流程。

3.平台解决了经贸俄语类课程学习资源贫乏的问题。此平台不仅有利于增加学生的学习热情、提高老师的教学质量，为老师提供创新的教学方案，更使学习者在不同模拟场景下掌握不同的商务技巧，充分了解进出口商、银行、政府机构的贸易关系。同时内含丰富案例、语言类题型等，与市场上同类教育类产品相比，具有前瞻性和较强的竞争力。

4.平台解决了语言专业学生知识结构单一的问题。能够提升学生语言、技术等多方面跨专业学习能力，为培养多领域复合型人才做出贡献。在平台中能够在模拟贸易流程中更加便于记忆，虚拟模拟训练可以大大加强学习者的记忆程度。

在中俄贸易高速发展和“一带一路”倡议计划紧密发展的大环境下，教育国际化发展，对俄贸易所需的俄语商务人才供求紧张，要正确地客观地认识到俄语商务人才对中俄贸易的重要性以及对俄语商务+人才培养的必要性，“经贸模拟器”基于国际贸易紧张形势下，致力于培养俄语商务+人才，为我国俄语人才市场培养专业型复合型人才。