找寻学校德育管理的“密码”

周啸翔

在农村担任了九年的初中校长，后又在城市担任了十八年分管德育的完中副校长，在工作实践中，我和教师、学生的交往中，慢慢地觉察到似乎学生违纪事件的发生有一定的规律可循，近段时间，认真地将手头记录的各类学生违纪事件材料进行了统计、分析，结果发现，在不同时段，学生违纪有其特点，如：抽烟多发生在9、10、11月，离家出走多在4、10、11月，偷窃行为多在11月，学生出现心理问题多在3、4月，男女生交往过密问题多在4、5、11月，校园打架斗殴多在4、5月，学生出现各种安全事故多在4、5、11月，等等。

这些数据明确地告诉我，每年的4月和11月是学校的“多事春秋”。为什么每年的4月和11月会是学校管理的“黑色月份”呢？

4月，春回大地、万物复苏，从冬天走过来的人与大自然一样，是一年中生命力最旺盛时期，性情“易暴易躁”，再加上4月底学校第二学期的半期考已结束，一些成绩不甚理想的学生开始出现“厌学”情绪，于是，各种违纪现象，诸如打架、恋爱、心理问题等便容易发生。易中天在《春来不是读书天》一文中写道：“春来不是读书天。春天里诱惑太多：‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’。春天里应该去远足，去踏青。当然，最应该的还是谈恋爱。就连小动物都知道，春天是恋爱的季节。所以，春天即便要读书，也只该读‘情书’。”“多事之春”也就可想而知了。而11月，不仅是秋冬季节更替的时节，也是学校第一学期半期考时段，随着学校运动会和秋游等活动的开展，新生已从陌生走向熟悉，学生交往密度的增加为“小团体”的形成创造了条件，这也就给违纪提供了心理和行为上的可能。

从统计汇总的情况也可看出，1月和12月学生违纪事件最少，主要是此时临近学期末，学校的教师和学生都在紧张地进行期末复习和备考，学习气氛浓郁。再加上天气寒冷，衣着厚重，手脚僵硬，学生懒于“动手动脚”。

从违纪的对象和表现上分析，学生违纪行为不仅与季节有关，还与地域、校园文化、学生所处年级等有一定关系。

从地域上看，学生违纪行为的类别，农村中学、城郊中学与城市中学是有区别的，农村和城郊学校学生违纪行为多集中表现为抽烟打架、欺辱弱小、赌博游戏、小偷小摸、破坏公物、考试舞弊等，而城市中学违纪更多地集中在男女生交往过密、吸烟酗酒、上网游戏、攀比浪费、心理问题等。总体而言，农村或城郊学生的典型违纪行为发生率会高于城市学生。

人和环境之间是互动的，校园文化对学生的行为起着潜移默化、不容忽视的作用。“蓬生于麻，不扶而直”，优美的校园环境、多彩的文化生活、浓厚的学习氛围、优良的校风学风，都能使学生的行为受到熏陶，从而大大降低学生违纪行为的发生率。而那些管理涣散、“三风”（校风、学风、班风）不正的学校，往往会使学生违纪事件犹如“破窗效应”，让管理者措手不及。

从学生所处的年级来看，高一年级处于学生违纪的“重灾区”，约占全校违纪总数的一半，其中违纪数量最多的是打架，其次是抽烟、男女生交往问题。违纪行为总数排第二位的是初二，接下来是初三、高二，其中主要是抽烟打架、男女生交往、心理抑郁等问题。违纪行为发生数最少的年级是初一和高三，初一多为安全问题，如擦碰撞伤或交通事故，高三多为男女生交往问题。为什么高一会成为违纪行为最多发的年级呢？我们知道，高一新生多来自于不同的初中，而且经历了中考后的近两个多月的放松，学习状态“大张大弛”，他们显然没有做好足够的身体和心理上的准备，甚至有相当部分学生还陶醉在升学的喜悦中呢！可高中的学习方式、学习内容、学习深度和广度与初中相比却不甚相同，不少高一新生都需要一段调整适应期，但多数学生对“适应高中的学习生活”并没有认真对待。这样一来，众多新生在高一的前几场考试中极易“栽跟头”。这些被蒙头打了一棒的高中新生们，茫茫然不知所措，就极易去寻找心理的安慰与解脱。此时，打架、抽烟等违纪行为就抬头了。并且，随着学生交往和熟悉程度的增加，在各种活动中的“合作”往往成了豆蔻年华少男少女们过度交往的“催化剂”，于是，高一年段频发的男女生交往过密也成了學校管理颇头疼的问题。

针对数据告诉我们的这些学生违纪行为规律，那么，该如何破解德育管理的“密码”呢？学校的德育工作者应从哪些方面做好预防工作呢？

一方面，做好违纪心理的指导性预防干预。预防性干预（proventive intervention）是指有针对性的采取降低危险因素和增强保护因素的措施，包括普遍性干预、选择性预防干预、指导性预防干预三种方式，均属于心理范畴。指导性预防干预就是指在德育管理中，学校可根据学生典型违纪可能发生的时段，在此之前，有计划、有目的地在班级或学生中开展相关心理的教育和引导。比如，针对高一新生入学后，容易出现抽烟、打架等违纪行为，学校在开学初组织学生军训期间，就特别加强了对学校日常行为规范的学习与强化，制定学生的违纪底线，出台“校园防暴防伤害禁令”，要求学生人人背诵默写、牢记心间，为良好校风和班风的形成做好铺垫。在农村中学，德育处还可根据典型违纪生发生违纪的时间、类型、案件、频率等建立“违纪台帐”，阶段性地进行诫勉谈话，或对其进步适时做出肯定和激励性评价，就如同医生关注自己的“挂号”病人一样，让病人看到“疗效”，做到心中有“数”、心中有“人”，自然发病次数也会得到有效控制。针对男女生交往过密行为多半发生在半期考后的11月和4、5月份，于是我校德育处便在初二以上年段，半期考前后的1～3周内，组织开展青春期健康知识教育，教育学生正确认识青春期的生理和心理变化;并以班级为单位，组织开展“爱情向左，我向右”的主题班会活动，引导异性之间健康交往，帮助学生安全“走出布满雷区的芳草地”。又如，学生心理问题多发生在3、4月，学校可让心理教师在第二学期开学初，多深入到学生中开展心理辅导和心理咨询服务工作，通过各种方式普及心理健康知识，引导学生以开阔的心胸、开朗的态度面对学习与生活上的困难与挫折;在农村中学，由于学生见识面窄，学生厌学、逆反、自卑、偏执、嫉妒等不良心理表现较为凸显，更需要老师加强这方面的心理引导。

另一方面，做好违纪禁止行为的干预。行为干预是以行为主义的基本原则为指导思想的一种干预模式，是基于心理学家斯金纳的操作性条件反应原理。行为干预以其简单、易操作、直接针对问题等优点，在学校教育中发挥着重要作用。根据学生典型违纪可能发生的时段，提前对不良行为做出明确禁止，显然可以达到预防或降低违纪发生率的目的。每年的3月和10月底，我们都会根据以往收集的材料和数据，总结出男女生交往的“重点关注区域”，并有针对性地做出规定，明确惩戒措施，如，规定运动场晚上7∶30后清场，图书阅览室禁止男女生紧挨着就座，晚自修后统一熄灯时间，食堂禁止男女生同吃一碗面条等。又如，抽烟多发生在第一学期开学初后的一段时间内，德育处便在开学初的时段，将工作重点放在学生日常行为的常规教育上，特别针对抽烟不听劝阻的学生加大教育和惩戒的力度。在一些城郊学校或农村中学，应尽量将一些明令禁止的条文搬到墙面上，我们学校就将“校园防暴防伤害六条禁令”张贴到每一个教室和寝室的墙壁上，起到了“一目了然”的震慑作用！建立“墙壁也能说话”的校园、班级文化，让教育文化产生潜移默化的影响。

超市经营者不会等着不好卖出的食品腐烂变质了，才一个个地剔除，而是会提前预防排查，并根据食物的有效期，及时将临期食品打折出售。学校德育处的工作之一，就是做好学生违纪的干预，德育管理不是等着学生发生违纪事件了，再气势汹汹、眉毛胡子一把抓地进行处理，而要在工作中不断寻找并掌握本校学生违纪的特点和规律，然后根据具体时段，提前做好预防和教育工作，有计划有步骤地破解这些典型违纪的“密码”，让违纪行为扼杀在萌芽状态，这样的德育管理才会更加有序、高效。