教师要做好青少年追星的“导航仪”

罗强华

近年来，“饭圈”中的多种乱象愈演愈烈，已经严重影响到青少年的成长。其实，崇拜并追捧明星是很多青少年都会经历的過程。正确、理智、适度地追星，可以发挥明星的引领作用，激发青少年的学习动力。可见，追星也有积极的一面，关键在于教师要做好青少年追星的“导航仪”，为青少年的成长保驾护航。

首先，教师要引导青少年追捧有正能量的明星。青少年追捧的明星通常都是影视歌星。其实，可以追捧的明星有多种类型，比如科技英杰、文化精英、体育健将、劳动模范和优秀同伴等等。因此，教师要根据青少年的特征和需要，为其提供更多的明星，并引导他们挑选富有正能量的明星做榜样，树立远大而崇高的理想，努力学习。

其次，教师要引导青少年理性地追星。青少年因为心智不够成熟，缺乏辨别是非的能力，时常出现不理智的追星行为，给自身和他人带来伤害。教师要通过集体教育和个别谈话等方式，引导青少年学会辨析明星的言行，不做越矩违法的行为，要学习明星热爱事业、积极向上、努力拼搏和吃苦耐劳等优秀品质，形成正确的人生观和价值观。

最后，教师要关注青少年的精神需求。而今，青少年的物质生活条件优越，但文化生活枯燥，精神世界显得空虚。教师要与家长加强联系，对引导青少年理性追星达成共识，共同关注青少年的精神需求，从他们的年龄特征、生活环境、心理状态和时代特色出发，科学引导，为青少年构建温馨、快乐、充实的成长环境。

总之，教师要因时、因地、因人制宜，将富有正能量的明星与青少年的理想信念结合起来，挖掘明星身上的闪光点，并引导青少年将这些闪光点作为自己奋斗的方向和学习的动力，从而在学习和生活中严格要求自己，积极向上，努力奋进。

（作者单位：重庆市巴蜀渝东中学）