“互联网+”背景下的初中物理实验教学改革

陈晨

【摘 要】 随着社会经济以及互联网时代的不断发展，国家教育行业加大创新和发展力度，增加对先进科学技术的应用，改变传统的教学模式，促使学生的学习能力和综合素质得到有效提升，从而实现国内教育行业的稳定发展。关于初中阶段物理科目的教育发展，受到互联网时代发展的影响，需要加强对科学技术的利用，有助于提升教育发展的效率。

【关键词】 互联网+  初中物理  实验教学  教学改革

前言：

由于物理科目比较特殊，具有一定的抽象性，因此在教育发展过程中需要加强对教学模式的改善，便于学生理解和掌握物理知识，对于学生的未来发展具有重要作用。随着现代社会中互联网技术的广泛应用，教师可以加强对先进网络技术的利用，改变传统的教学模式，实现物理实验教学的专业规范发展，增加物理实验教学方式的多样化。

一、关于“互联网+”背景下初中物理实验教学发展的重要意义

在互联网时代快速发展的推动下，初中物理教师需要加强对教学模式的创新和完善，增加对先进科学技术的利用，有效打破时间和空间的限制，改变物理实验教学发展的格局，对于社会经济的发展具有重要作用。传统的物理教学方法，在应用过程中主要以教师为主导，教师为了保证教学质量和效率，全面呈现教学内容的重点和难点，代替了学生研究和预习的阶段，导致学生容易产生依赖性，不利于学生思维逻辑能力和研究能力的提升，而物理实验教学的发展改变了现状，并且使物理知识和生活实现了有效的融合。

二、针对“互联网+”背景下初中物理实验教学的发展制定有效措施

（一）明确物理实验教学的发展目标和教育理念

关于互联网时代背景下初中物理实验的教学发展，教师在教学过程中需要明确实验教学的目标，能够对物理实验教学的整体进行有效的把控，这有助于引导学生进行实验操作，避免出现偏离主题的情况，从而推动教育事业的顺利发展。教师在教学过程中需要加大创新力度，改变传统的教学观念，明确学生为教学的主体，对于学生的未来发展具有重要作用。

（二）增加对网络技术的利用，有助于丰富物理实验的教学资源

关于互联网时代背景下初中物理实验的教学发展，教师需要增加对网络技术的利用，网络技术能够为物理实验教学提供充足的教学资源，教师可以進行查阅和借鉴，为教学模式的设计和管理提供重要的资源支持。

比如关于初中物理人教版中《噪声的危害和控制》专题的学习，教师无法实际操作此类实验，因此可以利用在网络上查找相关资源然后给学生进行播放，能够促使他们了解和认识到噪声的危害。

（三）增加对多媒体技术的利用，提升物理实验教学的质量和效率

互联网时代背景下初中物理实验的教学需要增加对多媒体技术的使用，提高教学模式的多样化，有助于带动学生的学习积极性，促使学生的物理成绩得到提升。其中多媒体技术在实际应用中会以图像、文字、声音等方式进行展现，在物理实验教学中的应用便于学生理解和掌握教学重点，促使学生的逻辑思维能力和想象力得到有效提升，对教育行业的发展具有重要作用。

比如关于初中物理人教版中《电流和电路》专题的学习，利用多媒体技术能够将电路中电流的流向以及变化进行直观的表现，同时利用多媒体技术能够针对电路进行自由操作，相当于实际操作一样，有助于学生了解电路的工作方式，促使学生对电路专题的学习效果得到提升。

（四）增加对网络工具的使用，提升物理实验教学发展的有效性

在互联网时代背景下的初中物理实验教学中增加对网络工具的使用，能够有效提升学生自主学习能力，促使学生的物理成绩得到有效提升。在物理实验操作过程中，教师需要指导学生自主完成实验的操作，通过利用网络工具，教师能够对学生操作的情况进行专业化的指导和讲解，直到最后完成实验。在整个实验操作过程中，能够有效锻炼学生的实验操作能力和实践能力，有助于摆脱学生依赖教师的心理状态，实现教育行业的顺利发展。

结语：

综上所述，在新课改以及科学技术快速发展的推动下，国内初中物理科目的教育发展，需要增加对互联网技术的应用，能够有效增加物理教学的科学化以及多样化的特点，有助于提升学生的综合素质和实践能力。通过利用网络技术、多媒体技术、网络平台技术、网络工具等进行物理实验教学，能够有效拓展物理实验的教学资源，并且带动学生的学习积极性，促使学生的实验操作能力和综合实力得到显著提升，从而实现教育行业的稳定发展。

参考文献

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[2] 刘建福."互联网+"背景下初中物理自学指导与精细化教学的策略[J].新课程·下旬，2019（1）：12.

[3] 濮晨香.基于互联网+背景研究初中物理实验教学改革[J].考试周刊，2018（68）：156.