多媒体教学模式下的高中数学教学

曾向阳

【摘要】随着互联网技术的快速发展，我国已经快速进入信息时代。多媒体作为一种新型的教学辅助设备进入到大众视野，高中数学教学借助多媒体技术进行教学，最终教学效果因教师使用方法而不同，随着我国对教育发展的不断重视，对教学要求，教育目标不断提升，教师只有通过使用多媒体进行辅助才能达到要求的教学效果，如何正确的使用，成为教师面临的难题，本文就关于多媒体教学模式下的高中数学教学如何高效进行展开论述。

【关键词】多媒体教学  高中数学  现状措施  教学模式

【正文】自从我国进入信息时代，多媒体设备已经铺遍全国大部分地区的课堂，多媒体技术的应用，使一些受环境时间影响的教学内容得到极大的缓解，不同于传统的粉笔黑板教学模式，多媒体课件的高效展示效果得到高中數学老师的依赖，课堂教学效果丰富多彩，学生课堂面对新的教学模式，课堂效果表现积极。但部分教师由于对多媒体技术使用不够熟练，造成课堂时间浪费的现象，或是部分教师过度依赖多媒体技术，课堂设计内容超出教学要求，这些现象亟待解决。

一、分析多媒体教学模式下的高中数学教学存在的问题

随着多媒体技术的兴起，多媒体教学作为当代素质教育的辅助教学手段，其高效快捷的特点得到大量老师的依赖，但其发展过于迅速，从中暴露出不少问题。部分地区虽然安装了多媒体技术，但是缺乏对教师如何正确高效使用的培训，教师在课堂上使用不熟练，遇到一些小问题不能及时解决，导致教师在教学过程中耗费大量时间来解决设备问题，造成时间浪费;一些教师对多媒体技术过于依赖，完全抛弃了传统教学模式的基本要求，全部精力放在宣读课件上，忽略了与学生的沟通，学生在课堂上注意力不够，又缺少与教师的沟通，整个课堂虽然进展迅速，但空旷的教学效果甚至不如传统教学模式;多媒体过度依赖使用存在的问题也比较明显，多媒体只是一种辅助手段进行教学帮助，作为简化教学程序，具体化抽象的内容，对课堂内容进行合理安排，但一味的套用，将教学流程变成一种流水线模式，教学模式将失去自主性，不利于数学教学的发展。

二、创设教学环境、突出重点知识

多媒体的使用可以给学生创造一个现代化的学习环境，教师在使用时要把握好使用方式，教学过程中不能偏离教学目标，重点知识要的要应有的强调。多媒体技术可以将抽象的事务具体化，在高中数学教学的过程中起到了很大的辅助作用，教师在教学开始前，设计好本堂讲解内容的课件，在课堂上通过动画的方式对学生难以理解的抽象事物提供思维，同时有趣的动画能够吸引学生的注意力，提高课堂活跃度，进而提高教学效果，使后续教学可以顺利进行。作为教师应认识到多媒体只是一种教学辅助手段，传统教学模式下的重点突出在新模式下仍需要得到保留，任何教学模式都不能脱离教学目标的要求，多媒体教学的效果不在于是否使用了大量的课件动画，而在于使用这些手段的同时是否让学生记住了重点知识内容。

三、充分发挥多媒体的音像课堂效果

相比于传统的教学模式，多媒体可以给学生带来不同的视觉盛宴，多媒体技术的出现，使课堂教学打破了枯燥无味的状况，打破了传统教学模式对教学方法的束缚，多媒体音像技术在课堂上的使用，丰富了课堂学习内容，激发了学生学习热情，有利于提升教学质量。

例如，高中数学教师在讲解《空间几何体》时，由于数学学科的特殊性，空间几何体展现在平面上不便于学生进行理解，教师通过描述的方式向学生讲解其形状，学生理解难度较大，而多媒体的成像技术可以在其显示器建造一个立体空间，任何几何体都能在其上进行展示，学生通过直观的观看，极大的简化了学生的理解过程，能够快速了解所有几何体的空间形状，掌握教师所讲内容重点。同时教师可以通过网络资源，寻找一些其他教学音频，在课堂上对学生进行播放，培养学生的发散思维，提升教学质量。

四、借助多媒体技术展开思考

多媒体技术环境下，对教师的自身综合素质提出了一个新的要求，不仅要求教师能够熟练的使用多媒体技术，同时要求教师掌握心理学和教育学理论的相关内容知识。

例如，教师在讲解《函数的单调性》时，教师需要在课前进行教学流程的设计，这需要教师对计算机及多媒体使用足够熟练，能够使用计算机设备制作函数图像，能够轻松面对并解决设计过程和讲解过程出现的问题。教师在设计多媒体课件时，要结合所教学生学习情况进行思考，所设计教学环节学生是否能接受，站在学生角度面对自身的教学课件会有什么不足，学生是否能通过自己的课件更快的了解到函数单调性的相关知识点，多媒体需要不断地思考来进行效果的优化。

【结束语】

综上所述，高中数学是一门比较难懂抽象的学科，多媒体的应用成功与否取决于教师在讲解过程中是否为学生创造了新奇的教学环境，教学重点是否得到突出;教师是否充分发挥了多媒体的音像技术;教师是否在使用多媒体时充分的进行思考准备。多媒体技术的成功应用不仅仅只有上述所列的例子，高中数学教师应不断加强沟通，共同探索出多媒体教学模式下高中数学教学的高校方法。

【参考文献】

[1]李海宁.高中数学多媒体高效课堂教学模式的探索与思考[J].考试周刊，2018（11）：83-83.

[2]刘健.关于多媒体在高中数学教学中的运用研究[J].明日风尚，2019（3）.