如何在游戏活动中培养幼儿的语言表达能力

江国娟

3-6岁这个年龄段是幼儿语言发展非常重要的时期。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

游戏是幼儿最基本也是他们最喜欢的活动形式之一。我所工作的幼儿园是以语言教育为特色教育的园所，一直以来专注于语言学科教学的我时常思考：要如何抓住各种游戏活动机会，灵活、机动、有目的地培养幼儿语言表达能力？如何让孩子们在游戏中学会语言交流，能让他们大胆、清楚地表达自己内心的感受和想法，以便进一步加强幼儿在游戏活动中的交流与合作？通过积累多年组织孩子游戏活动中的经验，对于如何在游戏活动中培养幼儿的语言表达能力，我有以下几点想法与同仁们共勉。

一、创设适宜的游戏环境为幼儿语言的发展创造良好的条件

创设良好的、适宜的游戏环境是幼儿语言表达能力发展的必要前提条件。在这些年带班的过程中，我发现小班的孩子语言表达能力相对较弱，和同伴交流、交往的愿望不是很强烈，他们喜欢自言自语地表达自己的感知和想法。根据小班孩子的年龄特征，我在小班孩子游戏活动时多投放一些高结构的材料，如娃娃家里多放一些小毯子、梳子、小毛巾等生活用品或者毛绒玩具。让孩子们把游戏材料拿在手上，能很直观地感受到“这是什么”。在小班孩子进入娃娃家区域玩耍时，我时常发现宝贝们在区域里喜欢边玩边自言自语地说话：“我给宝贝梳头发”“我的宝贝睡着了，我给宝宝盖盖被”等。小班孩子在玩这些高结构的游戏材料时，很自然地就直接说出了自己当时的所思所想。升中班后，孩子们的思维能力、合作意识及与同伴、交往交流欲望明显增强。这时候，高结构的游戏材料显然不能满足孩子们的游戏需求，中大班的孩子需要更多，如：积木、线绳、坚果果壳、碎纸片、小石子等低结构的游戏材料。孩子们在玩这些低结构材料的时候可以有无限的创意和想象，合作玩耍的积极性更高。同时，他们在游戏过程中遇到的困难、问题以及合作过程中所产生的分歧和矛盾也随之而来，要如何解决呢？我们不应过度干预，而应充分利用孩子游戏交往的过程，为他们语言交流与发展创造有利的条件，鼓励幼儿之间、幼儿与老师之间在游戏过程中进行语言交流。孩子们在语言交流的过程中一起想办法解决游戏中所遇到的困难以及意见分歧，增强孩子们的合作意识，在愉快的游戏氛围中他们语言表达能力得到良好发展。

二、增加“画游戏”环节，记录游戏过程

“画游戏”是我园近两年普遍推广的一个游戏环节。无论组织的是室内还是室外游戏，在游戏之前，老师们都会提前准备好桌、椅、纸、笔，让孩子们随时可以画游戏。对于孩子所画的游戏内容，我们老师不做统一固定的模式和要求，让孩子们自主选择，把自己最想表达的游戏内容记录在画纸上就可以了。他们可以画今天玩了什么游戏，是和谁一起玩的;今天游戏活动中遇到了什么困难和问题，最后是怎么解决的;今天和小伙伴是怎么合作游戏的等。总之，孩子们可根据各自的能力自主选择游戏记录内容。

在尝试“画游戏”这个环节初期，我发现我们班有很多孩子画得都很简单，有些能力弱的孩子甚至不会画、不愿意画。于是，我适时耐心地介入引导：“宝贝，你今天想玩什么？今天玩的这个游戏材料你会不会画出来？”“你今天想和谁一起玩？这个也可以画出来。”“你还可以画出你发现的不一样的玩法哦。”在孩子们“画游戏”的过程中，老师要及时发现孩子们的点滴进步并及时给予鼓励及夸赞。就这样，孩子们在一次次“画游戏”的过程中逐渐成长，所画的游戏内容逐步丰富，表达的思路也逐渐清晰。

三、“说游戏”环节必不可少

游戲结束后，回到活动室，孩子们最期待的“说游戏”环节到了。为了让所有孩子都说出所画的游戏内容，首先，我们先组织孩子们分组说游戏，就是让每个组员在本组内先说出今天所画的游戏内容;其次，再请每一组推荐一个“说游戏”的代表站到全班小朋友面前“说游戏”，并请每个小朋友对“说游戏”的几个小朋友所说的游戏进行评价;最后，老师再找出班上“说游戏”的一两个典型游戏事例进行点评分析。就这样，在一次次说游戏及评价游戏的过程中我明显感觉到：孩子们不仅游戏观察能力越来越强，语言表达的条理性也逐步增强，通过语言的交流，他们解决问题的办法也越来越多。

四、集体语言教学活动及特色分享阅读课程为幼儿的语言交流与发展提供有力保障

每日25分钟左右的集体语言教学活动可以引导幼儿接触更多优秀的儿童文学作品。课堂集体教学是孩子语言发展过程中不可忽视的重要环节，在语言集体教学活动中，孩子们学习并掌握了丰富的词汇量。我园以语言教育为办园特色，保障孩子们每天至少有20分钟的分享阅读时间。在一次次分享阅读活动中，孩子们的语言表达能力明显得到锻炼与提升，很多孩子从开始的不敢说到想说、敢说、喜欢说。他们在认真倾听他人语言表达的过程中，还养成了注意倾听的好习惯。可以说，课堂集体语言教学活动及分享阅读课程为孩子们语言发展奠定了坚实基础，为孩子游戏活动过程中语言交流与发展提供了有力保障。

通过孩子们最喜欢的游戏活动发展他们的语言表达能力是一种行之有效的方法。在今后的工作中，我将进一步思考游戏与语言表达能力发展之间的内在关系，进一步探索在游戏活动中培养孩子语言表达能力的策略和方法。