小学语文教学中如何培养学生的创新思维

刘勇

摘  要：随着素质教育不断推广，在小学阶段的教学中已经发生了很大的变化，教师能够让学生学习到的不僅仅是课本中的一些基础知识点，还要去重视培养学生的创新思维，这是教育理念的进步对教师提出的新要求，对于学生今后的成长和发展也有着很大的影响。教师首先就要激发学生的求知欲，让学生能够主动参与进来，然后在之后的学习中激发学生的想象力，帮助学生突破自己原有的思维定式。最后，写作也是学生创新思维的一种良好体现，可以改变学生死读书的现象，在创新中掌握更多知识。

关键词：小学语文;创新思维;培养策略

创新可以说是素质教育的核心，是对于传统教学方式的一种颠覆。因为在传统的教学中，很多教师在教学的时候就已经形成了自己的思维定式，在学习到任何学习内容的时候，都使用统一的方式来进行讲解，这一种讲课的方式甚至会伴随学生的整个小学课程，时间久了，就会让学生的思维也变得刻板起来。而且在这个学习过程中，学生只是简单的在接受教师知识的灌输，丝毫没有融入自己的思维在里面去，自然也不会有创新的意识。所以，当他们很难将自己学习到的这些知识真正灵活的运用起来，让小学的语文教学失去了原本的意义，而创新思维的培养就可以让这一点得到很好的解决。

一、激发学生的求知欲

教师在培养学生创新思维的时候，首先就要激发学生的求知欲。让学生对于接下来要学习的东西有兴趣，才能够主动的参与到学习中进行深度的研究和探索。在不断的加深对于知识理解的过程的时候提升自己的创新能力，所以，教师首先就可以尝试着在导学的部分提出一些学生都比较感兴趣的问题，以此来引发学生求知的欲望。另外，教师在提出这些问题的时候，应该对于自己班级里面的学生有一个清楚的了解，知道学生的兴趣点在哪，而不是从自己认为有趣的角度来对学生进行引导。

例如，在学习到《猜字谜》一篇文章中，最主要的内容就是让学生能够学会去猜字谜，在一开始的时候，学生对于猜字谜可能没有一个确定的概念。所以，教师在刚一开始进行导学的时候，就可以从一些学生都比较感兴趣的猜谜语来开始。等到猜谜语真正的勾起来学生的学习兴趣的时候，教师就可以先提出一些比课本中难度低一些的简单的猜字谜，让学生能够习惯这一种猜谜的方式。然后再去将课本中猜字谜的内容适当的引入到导学的部分，并且鼓励学生到课本中去寻找这些问题的答案，让学生可以真正的参与到教师的讲课过程中来。

二、激发学生的想象力

小学生其实本身就是想象力比较丰富的一类人群，而想象力是能够激发学生创新思维的一个先决条件，但是很多教师并没有将对于学生想象力的培养重视起来，甚至还在教学的过程中强制的去统一学生的思维，让每一个学生都养成了同样的思维方式。为了能够让这一种问题得到缓解，教师就应该去充分的激发学生的想象力，让学生在发挥自己想象力的同时去解放自己的思维方式，敢于站在不同的角度去看待，也敢于去提出跟别人不一样的看法和意见，全面的激发学生的创新能力。因为学生以往都已经习惯了之前教师对于自己一问一答的教学方式，所以在一开始的时候可能还会有些拘束，在这个时候，就需要教师对于学生进行鼓励教育，当学生有一些想法的时候，教师要给与适当的鼓励和提点，不仅能够提供给学生更多创新思考的路线，也可以让学生知道自己的这种行为是正确且值得鼓励的，就能让接下来的学习成果事半功倍。

例如，在小学的语文课本《植物妈妈有办法》一篇文章中，最主要的内容就是让学生能够知道一些植物传播种子的方式，文章采用了拟人的手法来为学生介绍了豆荚、苍耳以及蒲公英等植物传播种子的方式。所以，在学习到了这一个章节中的时候，教师就可以鼓励学生去充分的发挥自己的想象力，在平时的生活中见到过什么植物传播种子的方式吗？这一种传播种子的方式有什么特点？当学生有了自己的想法的时候，教师就可以鼓励该学生大胆的说出来。也可以让其他的学生一起来进行讨论，以此来营造出来一个和谐且积极的学习环境，让每一个学生都能没有任何拘束的开发自己的想象力。

三、情境化写作课堂的开展

写作不仅是对于学生综合语文能力的一种考验，也是能够激发学生创新思维的一种有效途径。因为在现实的生活中，学生在体现自己创新思维的时候很有可能被现有的条件所限制，而在写作的过程中，就可以完全没有这种顾虑。但是在以往的写作课堂上教师并没有意识到这些，只是简单的为学生布置写作的题目和字数，让学生在规定的时间内上交自己的作业，让写作完全变成了学生在学习上的负担。而在培养学生创新思维的时候，教师就可以适当的改变这种情况。

例如，在《坐井观天》一篇成语故事中，最主要的内容就是讲述了一直在井里面的青蛙在讲解自己对于天的认识，是比较有教育意义的一篇文章。所以，在学习到了这一篇文章的时候，教师首先就可以鼓励学生将此变成是一个情境扮演，让学生在合适的环境中选择出来自己最想要扮演的角色，去体验人物的心理活动和情感表达。等到扮演结束了之后，教师就可以鼓励学生来进行个性化的写作，学生可以写青蛙若是继续留在井里面会发生什么情况，若是见到了外面的世界又会有什么感悟呢？鼓励学生从不同的角度去发散自己的创新思维，教师也不需要做任何字数上的要求，学生只要能表达出来自己的创新点在哪就是一种进步。

结语：综上所述，在小学阶段的语文教学中培养学生的创新思维可以帮助学生摆脱原有的思维定式，站在一个更加全面的角度去看待在学习中遇到的问题。在提升学生学习效率的同时也能够给与学生一个更加广阔的学习空间。另外，教师也应该意识到教育离不开创新，因为学生在成长，学习需求在不断的变化和增长，只有创新才能真正的满足学生的成长和学习的需求。

参考文献：

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[3]罗质彬.小学语文高年级教学中学生创新思维能力培养思考 [J].课程教育研究.2019（33）