新时代县域师德养成教育新要求分析

毛云英

摘  要：加强师德师风建设是教师职业内涵的内在要求，也是当今社会建设高素质教师队伍的需要。新时代呼唤新师德，加强师德师风建设有利于广大教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提高自身思想道德修养，为深化素质教育提供思想保证。我们应正式当前师德师风建设的堵点痛点，从爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习等多方面着手，推进践行师德师风建设。

关键词：新时代;教育;师德师风;实践

一、师德师风建设的政策理论背景

党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。改革开放四十年来，党中央一直高度重视教育事业发展，将教育放在优先发展的战略位置。作为教育体系中的重要参与者和指导者，教师无疑在其中发挥着关键作用。教育的目的是立德树人，培育德才兼备的优秀人才，而教师作为教书育人者，对学生的成长发挥着直接性的影响，因此很有必要重视自身师德师风建设。加强师德师风建设，是提高教育质量和水平、适应教育现代化进程、坚持立德树人初心的必然要求。

二、师德师风建设的现存痛点

在当今市场经济的大环境下，人们的思想观念难以避免地产生深刻变革。部分教师受消费主义、物质主义等不良思想侵害，其价值观被扭曲，因而产生一系列有违师德师风的行为，譬如侮辱、体罚学生，动员、组织学生参加有偿补课，收受、索要家长钱物等。这些行为不仅严重损害了教师形象，还败坏了教育风气，同时可能会对青少年学生的成长产生难以估量的负面影响。我们应对这些问题高度重视，必须进一步推进师德师风建设，提高教师思想道德素质，规范教师从职行为。

三、师德师风建设的具体举措

教师作为人类灵魂的工程师，肩负着实施科教兴国战略、培养德才兼备的高素质人才的重任，其一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师不仅要提高自身知识传授能力，还应该加强对育人的重视，在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则。只有教师自身有了高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，引导学生的全面发展。通过学习，本文总结了新时代对县域师德养成教育的新要求如下：

（一）以爱岗敬业为基点

教师的职业生涯中有苦也有乐，平凡中亦可见得伟大之处。唯有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的公共责任和社会义务，做到自发地不断完善自我，在教育活动中有所学习、有所收获。教师的教书育人不仅是一个奉献自我、燃烧自我的过程，同时还是一个汲取新知、更新升华的过程。这份职业要求教师付出艰辛的劳动，但苦中有乐、乐在其中，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。这种巨大的成就感和幸福感，激励着千千万万教师不辞辛苦地为教育事业献身;而正是这种爱岗敬业的责任意识，成为师德师风所生发的基点所在。

（二）以教书育人为核心

作为教育工作者，我们的教育对象是可塑性极强的学生;我们不仅是学生知识上的启蒙者和传授者，更是他们情感、意志、个性和人格的塑造者。教师应树立为学生服务的意识，热爱教育事业、热爱学生，将每一个学生当成自己的子女一般来关怀、爱护。因此，身为教师，就应该要做到尊重学生、理解学生，把自己放在和学生对等的位置上，成为学生的好朋友。同时，教师要学会正确表达自己对学生的爱，一种只讲付出不记回报，无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的、不可替代的，同时也是是师生之间的情感基础。唯有如此，学生才会尊重老师、喜欢老师，愿意去主动学习这位老师所传授的各种知识。

（三）以为人师表为主线

历代教育家们提出“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等一系列要求，这既是师德师风的规范，又是教师个人良好作风的体現。一般来说，世风日下，必然行风日下;行风不正，必然师风不正。所以，整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿自己个人的言行举止。为人师，不仅要做到对学生负责，还要对家长负责、对社会负责。因此，在任何时候，重视建设教师师风都是必要的。

同时，教师还是学生成长和进步的导师，其一言一行都有可能会对学生产生潜移默化的影响，成为学生无意识效仿的对象。因此，教师应该要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，将外树形象与内强素质相结合，用良好的师德师风来感召学生、熏陶学生，提高育人的可信性。落实到日常工作中，要时刻做学生的表率，铭记从自身做起、从小事做起、从今天做起。例如，对人应有礼貌，若见外人参观要热情迎接或点头微笑以表示欢迎;做事要快且准，绝不可拖拖拉拉;注意自己的个人卫生，服装要整洁大方等。教师只有做到以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

（四）以终身学习为追求

作为教师，不仅要有过硬的专业技能，还应具备丰富的理论知识。学生虽然尚不成熟，但他们对各种事物都抱有强烈的好奇心，希望老师能回答自己所提出的问题，教师在孩子心中的地位相当高。在知识经济时代，知识技术更新迭代的速度越来越快，如果不努力更新自己，就会被不断发展的社会所淘汰。在科学技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践要求。

面对“生有涯，而学海无涯”的现实境遇，教师必须转变学习观念，树立终身学习观，培育和发扬边干边学、边学边干、终身学习的精神，紧跟当代知识和技术发展的步伐，不断积累丰富自身素养学识，努力提升自身业务水平及技能技巧。

师德师风建设，是一个永恒的教育课题。在我国社会主义建设进入新时代的今天，国家和社会发展对教育者提出了更高的要求。广大教师应紧跟时代脉搏，抓好自身建设，勇于承担立德树人的光荣使命，为国家培养更多德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]王植.《新时代如何抓好师德师风建设》[D].朔州日报第7014期第A2版.

[2]杨祥禄.《新时代，我们如何加强师德师风建设？》[D].《教育导报》2019年第36期教师周刊（总第3293期） 二版.

[3]柏路.《新时代师德师风建设的着力点》[D].中国教育新闻网-中国教育报2019年9月5日.

本文系“湖南省教育科学‘十三五规划2020年度立项课题“新时代县域师德养成教育载体与方式创新研究”（编号XJK20CJC056）研究阶段性成果。