浅谈如何激发中职生学习英语的兴趣

刘国娟

摘  要：隨着英语全球化的到来，英语学习已经成为中职学生步入社会的重要语言技能，将英语学习兴趣培养作为重要的教学目标，不断加强学生英语听说读写能力的同时，也能够为学生营造适合的教学环境，从而在深化学生学习情感的同时，提高学生的自主学习能力。教师应当能够运用现代化手段构建趣味性课堂，从而让学生在兴趣的带领下，形成对英语综合运用能力的不断训练，在突出学生学习主体性的同时，也能够运用有效教学方法和教学实践活动，激发学生英语学习主动性，提高学生英语口语交际能力，让学生在不断创新中，树立学习英语的信心，为学生的职业发展以及纵身英语学习打下良好的基础。

关键词：中职学生; 学习英语; 兴趣激发策略

前言：英语是一门综合实践性较强的学科，中职学生在与时代发展相结合的过程中，应当考虑到英语的实用性，从而能够不断的认真学习英语，学会运用英语，主动进行口语表达，形成重要的英语学习兴趣，不断适应社会的发展，将英语变成自身知识体系的重要内容。教师中职英语教学中存在着一定的问题，针对学生在学习中的不同表现以及实际英语水平，构建适合学生的兴趣培养策略，从而让学生能够坚持英语学习，促进学生各方面的积极发展。

一、中职英语教学

中职学生英语学习基础较差，为了能够更好的通过兴趣引导学生对英语学科潜能的发挥，逐渐能够在深化词汇掌握以及句式运用的过程中，通过语言对话以及语言交流，形成重要的英语文化学习动力，在不断丰富学生英语思维空间的同时，提高学生的英语综合应用能力。教师在课堂教学中，应当能够去除传统教学模式的不足，逐渐让学生自主总结学习方法和学习理论，从而意识到英语学习的重要性，逐渐能够将学习需要变成学生的学习动力，激发学生不断探索兴趣，促进学生实践英语的学习效果。

（一）以生为本的教学理念

传统教学模式下，学生的思维发展受到了限制，在不断进行被动学习的过程中，也缺乏对学生的兴趣培养。在新的课程改革实施的过程中，中职英语教学需要树立以生为本的教学理念，逐渐能够转变课堂教学模式，让学生能够自主进行英语的表达以及英语学习能力的提高。教师在课堂中运用综合性的教学手段，激发学生进行自主思考和自主探索，在与教师进行互动交流的过程中，提高学生的学习效率，激发学生的英语求知欲。

（二）英语兴趣培养的重要性

兴趣是来源于学生心理需求的重要意识表现，它不仅能够激发学生进行英语实践，也能更好的转变学生学习英语的方式方法，中职英语教学中，将激发兴趣作为学生进行英语学习的内驱力，从而能够让学生通过不同的学习方式进行英语知识的有效递进。英语兴趣培养，不仅有利于学生进行职业实践，也有利于对英语进行深层次的表达以及实践运用，在促进学生形成英语学习意志品质的同时，不断的进行英语知识的自主学习，提高学生的学习效果，最大化的引导学生进行英语口语表达和英语实践运用。

二、激发中职学生学习英语的兴趣策略

教师在教学过程中应当发现学生的实际英语学习困境，在激发中职学生学习英语兴趣的同时，帮助学生最大化的进行英语学习技巧的掌握，从而让学生养成英语阅读和英语交际习惯，深化学生的英语文化学习背景，让学生敢于进行英语表达，形成英语学习的计划和学习目标，逐渐能够在实践英语运用中，提高学生的英语素养。

（一）教师与时俱进，增强学生的学习信心

教师在教学过程中，应当将中职学生与社会发展相联系，逐渐能够用与时俱进的眼光看待课堂变化和学生的学习需要，在不断采用创新思维进行英语课堂教学实践的过程中，通过兴趣培养，逐渐激发学生主动进行英语学习和参与英语实践活动。在课堂中教师作为榜样进行英语知识的有效感染，通过有效的英语对话和英语问题悬念，逐渐激发学生的英语学习兴趣，夯实学生的英语学习基础，增强学生的学习信心，从而在不断提高中将英语课堂作为快乐的学习天地。

（二）营造趣味性课堂，提高学生口语交际能力

教师在教学过程中，应当为学生营造趣味性课堂，通过游戏方式或角色扮演的方式，逐渐引导学生进行积极的英语思考和英语口语交际。教师也可以运用多媒体设备，逐渐能够形成重要的英语学习情境，从而能够将英语文化进行重要联系，通过英语学习背景和西方国家风土人情、交际习惯等不断介绍和对比，逐渐能够让学生形成更加积极的主观表达意识，在自主学习环境中也能够积极探索西方英语文化背景，形成跨文化学习能力。教师不断探讨和互动中，激发学生的学习能动性，提高学生的口语交际能力。

（三）加强英语阅读，构建实践活动

教师在英语课堂中应当不断的武装自己，在进行幽默语言表达的过程中，形成重要的课堂教学风格，从而让学生积极参与课堂互动，形成开放式的英语交际场景。在将英语教学联系生活的过程中，也能更好的活跃课堂气氛，从而加强学生的英语阅读以及英语笑话的融入，让学生在不断掌握阅读方法的同时，形成对英语词汇的联想，培养学生灵活多样的学习方法，激发学生的学习兴趣。

三、总结

激发中职学生学习英语兴趣已经成为课堂创新的重要途径，营造多元化课堂教学环境，构建适合的学习情境，从而让学生在直观表达和实践训练中，增强学生的英语学习技能。学生在自主思考和自主探索中，能够对英语文化背景不断进行总结，通过有效的阅读和实践活动，逐渐激发学生的英语学习积极性，提高学生的英语学习热情。

参考文献：

[1]柴峰.中职中专学生英语学习兴趣的培养研究[J].河套学院学报，2016，13（04）：56-59.

[2]李丹红.中职学生英语课堂学习兴趣提高策略研究[J].成才之路，2016（33）：49.