初中英语教学方法与模式探索

许明岳

摘要：本文通过对目前课堂教学中存在的一些现象进行详细分析，找出一些影响英语教学的因素，进而又提出了一些积极的有效的措施和增长初中英语教学效果的策略。对于促进初中英语教学的发展和提高中学生英语综合素质都有较大的作用。

关键词：初中英语 教学 提高英语素养

当前初中英语老师一直在追求能够实现课堂高效教学的方法和策略，高效的课堂教学是初中英语教师和学生追求的统一目标。 因为英语是世界上流行最广泛的通用语言，有广泛的基础，所以这门语言的学习非常重要。但我们在平时的英语学习中仍有一些亟需解决的问题，这些问题很大程度上影响了高效英语的教学， 我觉得作为现在的英语老师，必须积极响应教育部改革的教学理念。尽力去完善平时在课堂中的使用的教学策略，想尽办法去解决实际教学过程中出现的问题，为实现更加有效的教学效果而努力。 这个目标是每个英语老师都必须积极考虑和解决的问题。

一、影响初中英语有效教学的因素

目前在我们初中英语课的教学中，仍然存在一些不好的方面，也會较大程度影响到英语的教学效果。 具体表现在以下两方面：

1.教学观念落后。 虽然现在的新课程改革政策已经进行了很多个年头了，但是现在在部分英语教学课中， 还是有一部分英语老师的教学观念不先进，甚至是非常落后。不能体现以学生为主体的作用，忽视了学生外语学习兴趣的培养。在平时的课堂教学中，教师还是以自我为中心，全凭个人固定思维和习惯来组织教学。 无论是在教授单词、短语抑或是句型的教学，他们全然没有注意到学生对学习是否还有兴趣。 每节课，老师都在不停的讲解知识点，满堂灌，让学生强记住短语和句型，这就让孩子们失去了学习英语的热情，事倍功半。很多老师甚至是老教师都会在课堂上出现这类情况，它使英语课堂教学的效率和效果大打折扣。

2.不重视学生的探究性学习。 对于英语教学，我不赞成每天都只是谈论语法和短语，甚至死记硬背单词。 只有多让孩子们自学合作和研究学习，才能够取得较好的学习效果。但是，在实际的教学中，一些教师根本就不关心也不想引导学生进行探究性学习。 其实很大问题是老师习惯了手把手教学的根本性问题，放不开也不敢放。 初中生是模仿和学习知识的黄金时期，老师在这个时期一定要有培养学生自学的计划，只有学会了自学才能使学生慢慢自己掌握知识，运用知识，不会让这门语言变成中式英语。

3.不重视课后练习环节。很大一部分的英语老师忽视了课后练习题目的设计，而只是简单的按照教学内容安排一些课外作业。

二、选用适合学生的教学模式

合理的课前教学设计完全影響着教师课堂的教学效果，因此作为一名合格的英语教师，需要做到结合学生的实际情况，采用因材施教的原则，合理对初中英语教材进行统筹安排。引导学生主动学习英语，不仅能满足教学目标的需求，还能促使学生英语能力的提升。现阶段教育的重要性不言而喻，我们国家投入大量的先进设备，精干的专业人才等，为英语教育提供了良好的教学资源。教师在教学过程中需要根据课堂所讲的实际内容来选择合适的教学资源，例如采用多媒体辅助教学，会使我们的课堂变得生动有趣，能调动学生的积极主动性，提升学生对英语知识的掌握。隨着教育行业的发展，教师应该更多的掌握一些先进的教学模式，然后根据学生的实际情况以及教学内容来做出最优的选择。

三、提高英语教学质量的具体实施

（一）采用情景模拟教学法

情景模拟教学法是有效提升学生语言素养和语言能力的重要手段。所以，在初中英语课堂的教学过程中，情景模拟教学法是非常行之有效的一种教学方法，其能增强学生的英语表达信心，并以此来锻炼学生的英语表达能力，为以后的英语学习打下基础。比如，学习某一篇课文时，教师可结合课文创设多个角色，模拟情景，积极邀请学生参与其中，鼓励学生大胆表演。表演结束之后，教师和其他学生要做出相应的指导，及时纠正在这个过程中出现的问题。情景模拟教学法不仅提高了学生对英语的学习兴趣，也提高了其在英语表达交流方面的能力，让学生的英语能力得到全方面的提高。

（二）巧用创设问题情境

适当的提问有助于提升英语课堂教学的有效性。善于运用创设问题情境教学模式，能够使教师更加有效地开展教学工作。此模式锻炼了学生英语表达交流的能力，促使学生动脑思考问题。同时，合理的提问也能调动学生的积极性，培养学生良好的学习习惯，提高学生的英语水平。

（三）指导学生做好课堂笔记

课堂笔记是学生课后复习和自主学习的重要条件，在教学过程中，教师应该及时并正确地引导学生做好课堂笔记。在讲到重点以及难点时，要重点提醒学生，并指导学生正确抓住课上教师所讲的知识点，清楚地记录好。英语教师指导学生做好课堂笔记，在课后复习的时候运用好课堂笔记，都能提高英语课堂的有效性。

（四）合理布置好课后作业

课后作业的合理布置，能很好地巩固和补充课堂教学，可以提高英语教学的质量。合理的作业不仅提高学生英语学习的兴趣，还助其对课堂英语知识更进一步的学习，有助于学生养成良好的学习习惯。英语教师在布置课后作业时，应该根据本班学生的实际情况以及当天学生对所学知识的掌握程度进行合理的安排。应避免采取题海战术，因为课后作业给学生带来不必要的负担。教师应该基于教学内容，布置一些更能发挥学生主动性的作业。这样会促使学生不断成长，教师也能更加有效地进行课堂教学，提升英语教学的有效性。

总结：当前，我们在初中的英语教学中一定要加强培养孩子们的自主学习能力，让学生愿意学习英语，使他们在学习外语的过程中感受到极大的乐趣。感受到这门语言的魅力，再一次让每个人都能意识到学习这门外语的重要性，老师更要合理安排每节课的教学任务和每天的课后学习任务。 做到让学生日积月累的提高词汇量，真正的学习英语这门基础人文语言课程，做到以上几点必定会极大提高英语课堂教学的效率。

参考文献

[1]宋坤.初中英语课堂教学实践与研究[J].祖国（建设版），2014（6）.

[2]刘娟华.初中英语课堂教学管理研究[D].湖南师范大学，2011.