基于马克思主义理论学习的党员党性教育路径

郑丽鹤

摘 要：党的十八届中央纪委六次全会公报指出：“党性教育是共产党人的‘心学，是党员正心修身的必修课。”基于马克思主义理论，深入全面地开展党性教育，具有非常重要的现实作用，能够在很大程度上提升党员干部的理论水平、思想素养，还能够全方位提升广大党员的工作方法、工作方向。

关键词：马克思主义理论;党员;党性教育;路径

中图分类号 D24文献标识码 A文章编号 1001-0475（2021）04-035-03

马克思主义是非常丰富的知识宝库，也是重要的思想源泉。在开展党性教育的实践过程中，加强马克思主义理论的学习，精准高效地开展好党性教育，能够从思想层面、阶级立场、行为实践等方面给予广大党员干部以指引，能够在很大程度上提升党员干部的整体认知，继而确保广大党员干部始终保持着先进性的政治本色。习近平总书记指出：“马克思主义政党是以科学理论为指导，由具有共产主义觉悟的先进分子基于共同的理想、共同的目标、共同的纲领和严格的纪律组织起来的政治集团。理论上的先进性和实践上的先进性，是马克思主义政党区别于其他一切政党最鲜明的本质特征。”从加强马克思主义理论学习出发，科学全面地加强党性教育，对提升广大党员干部的党性修养、净化思想和引领政治方向，都具有重要的现实意义。

一、加强马克思主义唯物论的学习，优化广大党员的精神世界

马克思主义唯物论揭示了事物的本质、内在联系及发展规律，是“伟大的认识工具”。唯物论是马克思主义的基本思想，在党性教育的过程中，应该不断强化广大党员干部的唯物论学习，切实有效地优化广大党员的精神世界。

马克思主义唯物论认为：物质决定意识，即物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用，正确的意识对物质起指导作用，错误的意识对物质起阻碍作用。从唯物论的视角出发，能够进一步促进党员干部的成长以及发展，能够全方位解放思想，切实有效地提升广大党员对物质世界的理解，更好地优化广大党员的精神素养。马克思主义唯物论是非常重要的方法论。习近平总书记指出：“对共产党员来说，只有理论上清醒才能有政治上清醒，只有理论上坚定才能有政治上坚定。”在党性教育的开展过程中，依托于马克思主义唯物论，着重引领广大党员干部用唯物主义来思考问题以及探索实践，始终秉持实事求是的科学原则和宗旨方向，一切按照世界本真的面貌来思考问题以及探索实践，从物质世界及其运动规律出发来更好地认识世界。只有这样，才能确保广大党员干部始终保持正确的发展方向，始终采用科学的世界观，切实有效地提升自身干事创业的决心以及力度，保证为社会主义现代化建设做出自己的贡献。

二、加强马克思主义辩证法的学习，提升党员干事创业的质量

马克思主义的辩证法认为，万事万物都存在着普遍联系，我们不能够割裂它们之间的联系，但也可以通过创造性的发挥来变革以及优化联系。同时，世界是发展的，应该以发展的观点来看问题。在党性教育推进过程中，积极从马克思主义辩证法出发丰富和拓展党性教育的学习内容，提升党员干事创业的质量。党员干部的干事创业离不开科学的辩证史观，离不开系统化的指导以及科学规范。从马克思主义辩证视角出发推动党性教育的深入开展，能够满足党员干部自身的发展需要，能够在很大程度上优化党员干部的精神认知，全面推动广大党员干事创业的坚强决心。积极有效地利用对马克思主义的学习，尤其是对辩证法的学习，有利于提升广大党员干部的辩证法思维，引领广大党员以辩证的视角来看待问题、面对工作，有利于解决部分党员干部只注重表象不注重实际的问题。从马克思主义辩证法的科学视角，探索党性教育的方式方法，以精准高效的思想理论深入推动党性教育的发展，切实有效夯实党性教育的整体力度。对于广大党员干部而言，他们在干事创业的过程中，只有深入把握好党性教育的精神内涵，积极以辩证法的角度来思考以及探究问题，能够整体提升以及优化干事创业的质量，也能够切实提升行为实践能力。与此同时，在党性教育的过程中，积极运用辩证法的内容，还利于广大党员干部更好地认识现阶段的社会发展矛盾。伴随着社会经济的持续快速发展，人民群众的物质生活得到了极大的改善和提升，人民群众的精神需求变得日益多元和丰富，在全新的发展形势下，广大党员干部只有注重把握辩证法的科学内容，只有注重从辩证视角出发，才能够深入了解现阶段的发展矛盾，才能够积极主动地投身于解决矛盾的实践中。此外，通过学习辩证法，使得广大党员干部明确了“物极必反”的道理，提升党员干部的防腐拒腐的决心和力度。

三、加强马克思主义认识论的学习，提升党员看问题的科学性

马克思主义认识论是以科学的社会实践为基本特征的唯物主义反映论。马克思主义认识论认为：实践是认识的基础，实践是认识的最终目的，实践决定认识，认识对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。

在党性教育的推进过程中，要加强马克思主义认识论教育，行之有效地提升党性教育的整体力度，不断优化党性教育的整体质量。实践是检验真理的唯一标准，人们在实践过程中，需要经过科学的认识，不断积累认识，然后形成新的观点，更好地指导实践。这些是马克思主义认识论的重要内容，同时也是党性教育的理论渊源。人是具有实践属性的，同时人也是具备主观能动性的。广大党员干部应该立足于科学的实践，自觉主动地参与到实践过程中，继而更好地指导自身的认识。同时，在党性教育的推进过程中，积极全面地引入认识论的知识，还利于提升广大党员干部的认识观念，促使他们始终以发展的视角看待问题，始终以发展的眼光审视问题，切实有效地提升他们的整体素养。因此，在党性教育的实践过程中，从认识论的视角出发探索党性教育的发展方向，促使他们始终以发展的眼光看待问题。对于广大黨员干部而言，只有真正掌握认识论的观点，深入全面地把握好认识论的科学内容，才能够积极有效地运用动态的、发展的眼光看待问题，自觉主动的提升自身的党性修养，继而为实现中国梦而奋斗终身。发展是亘古不变的真理，是推动万事万物发展的不竭动力，更是保障党员干部始终保持先进性的直接体现。只有始终秉持科学的发展观，积极利用发展观解决现实问题，才能够真正保障干事创业的力度，才能够更好地发挥党员干部的先进性。通过开展党性教育，能够引领党员干部自觉认识到感性认识与理性认识之间的内在关联性，积极依托丰富的感性认识来升华理性认识，更好地指导自身的行为实践。

四、加强马克思主义唯物史观的学习，提升党员自身的服务水平

马克思主义唯物史观是科学的历史观，是研究人类社会发展规律的科学。马克思主义唯物史观认为：历史发展是有其特定规律的，即生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系一定要适应生产力的发展。

在党性教育的推进过程中，科学精准地依托高效化的教育手段实施举措，行之有效地夯实党性教育的整体水平，不断优化以及提升广大党员干部的思想觉悟以及思维观念，切实有效地提升广大党员干事创业的决心，积极引领广大党员从生产力与生产关系的辩证关系中把握历史发展规律。对于广大党员干部而言，在干事创业的进程中，只有严格遵循唯物史观视角，切实把握历史发展的规律，才能够科学办事，不断优化自身的思想觉悟。加强党性教育，尊重人民的主体地位，杜绝个人崇拜，批驳英雄史观，在具体的行动中要始终以服务人民群众为根本方向，把“全心全意为人民”作为行动的宗旨和原则，一切从群众中来，积极依靠人民群众的伟大力量，积极优化自身的党性认识。因此，在党性教育中，加强马克思主义唯物史观的学习才能够切实有效地引领广大党员干部始终以人民群众的现实需求为指引，切实有效地提升自身的服务水平，不断为推动社会主义现代化建设做出自身的贡献。

总之，在党性教育的全面推进过程中，基于馬克思主义理论的学习，增强广大党员的理论修养，既探索了党员党性教育的科学方式，又优化了广大党员的知识结构，具有非常重要的现实意义。可以说，基于马克思主义理论来全面深入开展党性教育，不仅能够全面提升党员干部的政治素养，同时也能够充分全面地发挥马克思主义的引领作用。

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