高中音乐课堂中的思政教育初探

孙科

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类課程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

高中音乐课程的学习以音乐鉴赏为主。音乐鉴赏课涉及的内容中有大量中国传统及近现代音乐名曲。如何引领学生在欣赏这些音乐作品的同时学习了解中华优秀传统文化，继承并发扬民族音乐文化，将爱国主义精神渗透进音乐学习中，并帮助学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，是整个高中音乐课程思政教学的重要教学目标。

一、传统音乐中蕴含的精神世界

高中音乐鉴赏课中，涉及大量传统音乐文化的课程内容，从这些音乐中，可以探究中国传统文人所追求的道德理想、描绘出的祖国大好河山。例如“文人情致”单元，学习鉴赏古琴曲《广陵散》和《流水》。

《广陵散》又名《广陵止息》，其旋律丰富多变，情感起伏较大。教师在给学生介绍作品的时候，应该适时将作品的创作背景、创作历程加以介绍。《广陵散》的旋律慷慨、激昂，它是我国现存古琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲，因聂政刺韩相而缘起，因嵇康受大辟刑而绝世，具有很高的思想性及艺术性。音乐承载了慷慨激烈的情怀，为流传千古的绝唱。

古琴曲《流水》生动地描绘了流水的各种情态，极具表现力。音乐时而旋律清澈、节奏明快，时而跌宕起伏、风急浪涌。俞伯牙与钟子期这对知音脍炙人口而感人至深的故事，成为千古美谈，带给我们无尽的遐思。作品体现了古人修身禅悟的德行，蕴含着中华民族文化精神。

学生在欣赏传统音乐的过程中，能够感受音乐的高雅品质，直面内心丰富的精神世界，领悟中华优秀传统文化的博大精深。传统音乐中蕴含的精神世界可以为他们奠定正确的民族观、历史观打下了深厚的思想基础。

二、多彩民歌中传承的文化意蕴

民歌是人类文化的瑰宝。民歌源于人民的生活，反映人民的生活，并且也深深影响着人民的生活。民歌多为各族人民在劳动过程中口传心授，经过不断提炼加工，代代相传。民歌是劳动人民智慧的结晶，以不同的形式讲述着国家悠久的历史、古老的文明以及深邃的文化意蕴。课程第二单元“腔调情韵”，带领学生探求多彩的民歌世界。

汉族民歌包含了号子、山歌、小调、儿歌等。课程中的《澧水船夫号子》《弥渡山歌》《孟姜女》等都是经典民歌。

船夫号子是船工行船时演唱的歌曲。《澧水船夫号子》展现了船工们辛苦摇船、徐徐而至的情景。各地的船工号子与地理环境、方言有着密切的关系，此处教师也可以多介绍几首不同地域的作品，带领学生感受祖国广袤山河的不同风姿。

《弥渡山歌》是云南民歌，歌曲采用民间比兴的手法，展现了南方民歌含蓄的特点，婉转的曲调也是云南山歌独有的民族风格。

歌曲《孟姜女》是在江苏民歌《孟姜女》曲调的基础上变化而来的河北民歌。“孟姜女调”在我国广为流传，民间有用这个曲调填词的多种民歌变体，多为起、承、转、合四句结构，多见述说爱情题材的作品。因其流传较广，所以在民歌发展史中占有重要的地位。

民歌和我国不同时期劳动人民的生活有着密切的联系，它贯穿历史发展的各个阶段，覆盖生活的不同层面，成为传统文化中不可缺少的组成部分。除了娱乐作用外，它在社会生活中还承载着教育与传承、交流与沟通的多重功能，是中华民族取之不尽、用之不竭的艺术宝库，是世界民族文化的重要组成部分。

三、群众、艺术歌曲中弘扬的光荣与梦想

当今社会，群众歌曲和艺术歌曲与人民群众的音乐生活息息相关。群众歌曲通俗易懂，多与政治生活、社会活动有关，反映人民群众的生活、表达人民群众的思想感情，适合群众演唱，易于广泛流传。艺术歌曲相对来说作曲技法复杂，感情细腻，优美感人，重在抒情，旨在渲染意境和刻画形象。课程第十一单元“光荣与梦想”，通过多首群众歌曲和艺术歌曲，引领学生观察当今社会的人民生活、国家发展，感受社会的进步、国家的富强。

毛泽东诗词《忆秦娥·娄山关》作于1935年，纪念长征途中第一个伟大的胜利。作品静谧又不失激昂，赞颂了红军英雄的革命乐观主义精神和革命战士必胜的坚定信念。

《春天的故事》充满了浓郁的民族风格，旋律优美、寓意深厚。作品以艺术歌曲的形式讲述了中国人民在邓小平理论指导下，中华大地发生了翻天覆地的历史性巨变。这首歌曲记录了中国改革开放的历史进程，是纪念改革开放标志性、代表性的歌曲，具有历史性的纪念意义。

近现代中国音乐文化的发展与政治生活密切联系，大量群众歌曲和艺术歌曲出现，其思想内涵是国家认同与文化自信；其精神力量是弘扬民族精神，展示时代精神，提升精神境界。

高中音乐课程教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，准确把握教育的基本规律和人才的成长规律，将音乐课堂学习与社会政治生活密切相连，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

（作者单位：山东师范大学附属中学）