唐蓉：在儿童的世界里长大

何欣容 刘玉琴

湖北省第五届“新锐班主任”、湖北省优秀教师、荆州市骨干教师、松滋市“五十佳班主任”，连续三届松滋市首席教师……众多荣誉称号，都抵不过30年少先队辅导员和20年班主任经历在唐蓉心目中的分量。

“提到少先队辅导员和小学班主任，大家就会想到‘孩子王，这个定位很精准。做少先队辅导员和班主任这么多年，我完全把自己浸泡在儿童的世界中，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。正因如此，孩子们愿意和我交心，让我可以了解他们，这对我的专业成长无疑提供了很大的助力。同时，孩子身上很多优秀的品质也影响着我。在儿童的世界里，我慢慢长大了。”湖北省松滋市黄杰小学（以下简称“黄杰小学”）班主任唐蓉如是说。

“在儿童的世界里长大”，唐蓉的话，让记者迫不及待地想要探一探她的儿童世界。

说儿童的话

唐蓉的话有一种“魔力”：孩子只要听了，都会笑眯眯地被“收服”。

晨会和放学站路队，队伍中总有那么一个小不点歪歪扭扭的，很不和谐，这就是小瑞。

得知小瑞喜欢西游记里面的故事，唐蓉计上心头。

“小瑞，《西游记》中有一段虎力大仙和唐僧比坐禅的故事。鹿力大仙为助师兄虎力大仙一臂之力，将脑后的短发拔了一根，变作一只大臭虫咬住唐僧。唐僧先觉得痒，然后又觉得疼，可是又不能用手挠，因为坐禅不能动，一动就输了。就这样，唐僧一直忍着不动，直到孙悟空发现异样，帮唐僧解了围。如果唐僧的定力不够，说不定没等到孙悟空发现，就已经输了。”看到小瑞若有所思的样子，唐蓉话锋一转：“我们都讲坐如钟、站如松。你看看，操场上的树多直啊！从来都不歪一下！”“老师，风会把树刮歪的！”“那你愿意被风刮歪吗？”“当然不愿意啦！”“那小瑞和唐老师约定，做一棵不被风刮歪的小树，行吗？”“没问题！”

这次谈话果然有效，连续几天，小瑞都站得笔直笔直的。

不过，孩子的好习惯养成从来就不是一蹴而就的，小瑞偶尔也会出现反复。此时，唐蓉就会笑眯眯地提醒：“小瑞，你今天又被风刮歪了！”小瑞吐了吐舌头，马上变身“小松树”。这时，唐蓉又会说：“哦，风停了！”队伍里顿时一片笑声。

慢慢地，“风来了吗”“风停了”成了唐蓉班上孩子站队的暗语，“有风”的日子也越来越少。

上课碰到学生开小差，唐蓉会正话反说：“你们看小扬，只喜欢学习，老师让他干什么就干什么，我真不喜欢他。你们看看小磊，玩得多开心，多投入，我就喜欢玩得投入的孩子！”孩子都很聪明，马上心领神会，开小差的学生不好意思地低下了头。

四年级的一天，小翔和小雨午餐后迟迟没回教室。唐蓉正在纳闷时，两个小家伙拿着饭盒，浑身湿漉漉地进了教室。

还没等他们解释，唐蓉就知道了：两个小家伙在洗饭盒的时候打了一场“水仗”。

“我以为你們两个人去洗碗了，原来你们去洗澡了啊！不过，在露天洗澡可不文明，还容易感冒，下次你们洗澡的时候一定要通知我，我给你们找一个室内澡堂，还给你们准备好衣服、毛巾、香皂，一条龙服务哦！”

话音刚落，全班同学哄堂大笑。

嬉笑中，一场教育不露痕迹地完成了。

叶圣陶先生说，从事教育工作必得严肃认真。严肃认真不是板起脸来说教，最要紧的是深切地理解少年儿童，承认他们像植物一样，是有生命的，是自己能够发展和成长的。只要凭种种有效的方法促使他们很好地发展成长，那就是严肃认真。

和儿童一起做游戏

西天取经的路上，孙悟空为保师父和师弟的安全，金箍棒一挥，画一个圈，师徒三人只要不跨出圈，妖怪们纵有千般诡计、万种妖术也奈何不得。

唐蓉也会带着孩子们玩“画圈”的游戏。

每当下课铃一响，孩子们便像快乐的小鸟一样飞出教室，三人一群、两人一伙地去寻找属于自己的乐园。他们去教学楼对面空旷无人的烂尾楼躲猫猫，却不知道万一遇到意外很难有人发现;他们在工地边的黄土地上“寻宝”，却不知道泥土中的建筑废料会划伤手刺破鞋;他们到楼梯口玩滑滑梯，却不知道楼梯扶手毕竟不是滑梯，稍有不慎就会“摔你没商量”。

怎么办？把他们关在教室里，那样岂不是无情地扼杀了孩子的快乐？若任由他们奔向自由的天地，却又危险重重。

唐蓉问孩子们：“我想和你们一起玩，你们能告诉我哪个地方最好玩吗？”小家伙们一听，都争先恐后地向老师推荐自己心目中的乐园。果然，空旷的楼房、楼梯口、黄土地等这些上了“黑名单”的地方都是他们心目中的乐园。

唐蓉问小丁：“你为什么觉得黄土地最好玩呢？”

“因为我可以在那里挖土，还可以在那里堆城堡。”小丁得意地说。

“听上去确实不错呢！其他同学也觉得黄土地好玩吗？”

这下子热闹了，大家一下子炸开了，纷纷反对。

“那里晴天灰尘很大，雨天都是泥巴，会把身上弄得脏兮兮的，我觉得一点都不好玩！”爱干净的小静噘着嘴巴说。

“那里有很多‘炸弹，什么铁丝啊，铁片啊，稍不注意就会把我们的手划破，还有钉子，可能会把我们的鞋子扎破呢！我上次就是在那里‘建房子，铁片把我的手划破了，还打了破伤风针！”小宇举起受伤的小手，可怜巴巴地说。

……

就这样，大家你一言我一语，那些他们自认为好玩的地方全部被否定了。

时机成熟，唐蓉追问一句：“那我们到底该在什么地方玩呢？要不，我们一起学学孙悟空，做一个画‘安全圈的游戏吧！”

游戏结束，“安全圈”诞生了。

“找座位”是唐蓉带领一年级新生玩的固定游戏。

黄杰小学有一间可以容纳一千多人的餐厅，供应学生的早餐和中餐。

为保证学生高效、安全地用餐，学校给每个班划定了固定的区域，并贴有班标。可即使这样，还是有一些小糊涂经常找不到自己的位子，一年级小朋友尤甚。

“同学们，今天唐老师带大家玩一个找座位的游戏，看谁能够又快又准地找到自己的座位！”一年级新生报到第二天，唐蓉就开启了和学生的游戏之旅。

一听说要做游戏，孩子们顿时兴奋了，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

“唐老师先讲一下游戏规则。首先，由唐老师带领大家去食堂找到我们班的‘领地。然后，我们按照之前分的网格，一个网格的4个人坐一起，网格组长具体分配每个人的座位。一旦每个人的座位固定了，大家就要记住自己的位子。最后，我们回到教室，拿上自己的姓名贴，再到餐厅找到自己的位子，并把姓名贴贴在桌子的左上角。”

讲罢规则，唐蓉就带着这群好奇宝宝浩浩荡荡地走向餐厅。唐蓉一边走，一边像导游一样解说：“首先，我们进门，进门是左拐还是右拐呢？这个要记清楚。看看，我们的‘领地在右手边，所以，我们要右拐。再数数，我们的‘领地在第几个柱子旁边？第几排到第几排？对！找到了！现在按照从左到右，从前到后的顺序，依次是1网格、2网格……网格内的位子你们自己决定哦！”

当唐蓉看到孩子们有条不紊地坐到了自己的位子上，并贴上自己的姓名标签时，她知道，孩子们已经完成了入校后的第一课。

“没有什么问题是游戏解决不了的。”唐蓉俏皮地说。

抓住儿童的趣点

抓住孩子的趣点，然后施教，这是唐蓉的教育逻辑。

“唐老师，我想和你说说你们班的小宇。”一（1）班的陈老师拦住了唐蓉。听到“小宇”两个字，唐蓉的心头不禁一紧，赶紧停下了脚步。

在一年级，谁不知道小宇？他可是捣蛋的代名词：琪琪两个俏皮的羊角辫被他剪了一个，涵涵的笔被他从中折断，小雅的语文书被他撕碎扔进了卫生间……

不过，这两个月小宇消停了许多。难道他又闯祸了？看着唐蓉满脸的疑惑，陈老师赶紧说：“别担心，你可得好好表扬他，我们教室里几张嘎吱响的桌椅全被他修好了。”

唐蓉这才恍然大悟：两个月前的下午，唐蓉用螺丝刀拧桌椅上松动的螺丝时，小宇一直默默地跟着她。唐蓉看小宇兴趣浓厚，问他是否愿意试试，他迟疑了一会儿，拿起工具，三下两下就将一颗螺丝拧紧了。

第二天晨会课，唐蓉郑重地宣布：小宇任维修班长。也就是从那时起，一下课，小宇就去检查每张桌椅，不再像以前一样东游西荡，惹是生非。没曾想，两个月后，他悄悄地将工作延伸到了整个一年级，真是意外之喜！

班上的孩子都快十岁了，在松滋，十岁是一个大生日，要隆重操办。怎样让孩子过一个简单而有意义的集体生日会，唐蓉一直在思考。

有一天，唐蓉经过学校附近的废品收购站，灵光一现：教室里每天那么多废纸和瓶子，可以拿到这里来卖，卖的钱就拿来办一个集体生日。

说干就干，第二天，教室里多了3个贴着纸条的大蛇皮袋，纸条上依次写着“废纸”“饮料瓶”“其他”。一个星期后，孩子们有了第一笔收入：2.30元。

看到自己赚来的人生“第一桶金”，孩子们甭提多兴奋了，赚钱的劲头更足了，一下课，校园里总会有唐蓉班上的孩子捡拾垃圾的身影。春游时，别班的孩子忙着吃零食、放风筝、堆城堡，唐蓉班上的孩子没玩一会儿，就将兴趣转移到了空饮料瓶上。

不过，孩子们也有委屈，时不时会有孩子向唐蓉诉苦。

“唐老师，那个废品收购站的老板太奸诈了，压价压得好厉害，这么多废品只给我们2角钱！”

“可能看到你们是小孩子，好糊弄。所以，我们每次去卖废品之前要做好功课，比如，要学会看秤，打听一下每种废品的行情，预估一下可以卖多少钱，还要会算账哦！”

“唐老师，赚钱真的好辛苦，我们收集了一个月的废品，才卖了不到10块钱！”

“那你以后要珍惜父母的血汗钱哦！”

慢慢地，喜讯多了。

“唐老师，我们今天多赚了5角钱。因为收购站的老板说，如果以后的废品都卖给他，他就多给我们5角钱！”

“唐老师，我发现，我们教室现在都找不到废纸了，更别谈饮料瓶了，全部都被拿去换钱了！”

……

叶圣陶先生说，无论何人，如果要影响他人，必须同情和了解他人的兴趣所在。所谓同情和了解，就是从他人的观点去看当前的事物。所以教育者不仅需要扩大自己的兴趣范围，更要真切了解儿童的兴趣可能涉及的范围。这一点，唐蓉做到了。

呵护儿童的痛点

唐蓉所带的班上有一个特殊的孩子——小慧，因为脊椎萎缩，只能坐在轮椅上，奶奶每天接送。

身体的残缺是小慧的痛点，这让她自卑又敏感，觉得自己格格不入，很难融入班级。

在精心照顾好小慧的同时，让她觉得自己和普通孩子一样，这是唐蓉对小慧的呵护。

唐蓉安排了3个人组成一个网格专门照顾小慧。人员的安排，唐蓉也是思虑再三：小怡是二胎家庭，身为姐姐，很会照顾妹妹，所以她就担任网格小组长，负责推轮椅、收轮椅。因为小慧喜欢画画，唐蓉就安排画画得好的小晴陪小慧画画，热情开朗的小双就经常找内向的小慧聊天。

唐蓉的想法是，哪怕小慧身体有残缺，但是，班级和學校的任何活动她都不能缺席，只有这样，她才会忘记自己的“与众不同”。

于是，一周一次的升旗仪式，任何大中小型活动，从教室到操场，一大四小，身影从未缺席。

不知道从什么时候开始，之前固定的“四人行”，渐渐动态化了，班上无论谁看到了小慧，都会去帮一把，到后来，年级的同学看到了都会搭把手，最后，全校师生都加入了这支爱心队伍。

更让唐蓉没想到的是，家长也自发加入到了这支爱心队伍中。

让小慧“不经意间”发现自己的价值，唐蓉想了很多办法。

由于小慧行走不方便，唐蓉允许她放学的时候提前一点走。二年级的一天，唐蓉看到小慧出教室的时候手里还提了一袋垃圾，便问她：“咦，怎么垃圾还提在手里呢？”小慧笑着说：“不是我的，是我帮小曾带的垃圾。”唐蓉心里掠过一丝温暖，随即拿出手机，一边给小慧拍照，一边说：“你真棒，还可以帮同学丢垃圾。”

第二天，唐蓉便在班上对学生讲了这一袋垃圾的故事：“小慧尽自己所能，也在为班级和同学做一些力所能及的事情。我们班是一个团结友爱的大家庭，每个人都是这个大家庭中不可或缺的一部分，每个人都在发挥自己的作用。”

唐蓉看到，小慧的脸微微一红，出现了难得的笑容。

事实证明，找机会让小慧发光发热，这一招屡试不爽。

“小慧，唐老师累了，你来带大家读一读课文吧！”

“小慧，这个题目老师讲不清楚，你来讲给大家听吧！”

……

这种“刻意”和“随意”的奇妙耦合，源自唐蓉对小慧痛点的精准把握。小慧成了全班，甚至全校学生力量的汇聚点。

在唐蓉的畅想中，她会一直做一名普通的小学班主任，每接手一届新生，她就会再次“长大”，永葆童心。

责任编辑  何欣容