最好的妈妈

平海宁

一天，小慧妈妈突然打来电话，说要用一下小慧的学籍证明。当我与小慧一同来到校门口时，见一位打扮朴素的中年妇女一瘸一拐地朝我们走来。 “您是……小慧妈妈？”我有些诧异地问道。“是的，老师您好！”她温柔地笑着，用粤语跟我交流了起来。

在这期间，小慧一直沉默着。当妈妈抬起手，想摸摸小慧的头时，却被小慧冷着脸躲开了。

在送小慧回教室的路上，我深吸了口气，轻声说：“小慧，你妈妈她……”话未说完，小慧就猛地大声说：“我不要她来学校！我不准她来学校！”

看着歇斯底里、与平时判若两人的小慧，我一时怔在原地。

当天下午，我致电小慧妈妈，得知她儿时患上腿疾，婚姻失败后，如今独自抚养女儿。有一回，她送小慧上幼儿园，小朋友们都学她走路一瘸一拐的样子。自此之后，小慧只肯让外婆接送，上小学后，小慧更是“不准”她妈妈到学校来。

也许正是因为这段经历，小慧养成了极强的自尊心，是班里的尖子生，但同时又为母亲的腿疾而自卑。经过一番思考后我意识到，要改善这对母女的关系，关键是要让她们都体会到价值感和成就感。

為此，我积极引导小慧留意妈妈在生活中的细节。比如每天中午，小慧都会从家里带饭，我看着她饭盒里的可乐鸡翅，就会温和地笑道：“好香呀，这是谁给你做的呀？”小慧害羞地盯着手中的粉红色饭盒，轻声说：“是妈妈做的。”我惊叹道：“你妈妈厨艺好棒呀！”“这头发也是妈妈帮你弄的？”我摸着她那盘得十分精致的发辫问。“嗯。”小慧点点头。“你可真幸福！要是遇上像老师这样笨手笨脚的妈妈呀，你可就只能留一头小短发啰！”小慧听着，眼睛明亮起来，抿着嘴笑了。

六一儿童节时，小慧所在的舞蹈队要上台表演。我特地请小慧妈妈来帮小演员梳辫子。只见她按了按喷雾，手指灵活地捊了捊，一个小演员的头发就弄顺了。家长和学生们都惊叹道：“阿姨，您太厉害了！”“您的手真巧，能教教我吗？”在一片称赞声中，再没有人将注意力放在小慧妈妈的腿疾上。旁边的小慧在听到了大家对妈妈的称赞后，眼睛盯着妈妈忙碌的身影若有所思。

第二天，我在班里开展了以“感恩”为主题的班会活动，并给小慧母女俩布置了一项任务，让小慧和妈妈在班会课上讲讲她们之间的故事。母女俩在我的鼓励下一起编写故事脚本，一同登台彩排。

上课铃声响起时，同学们都静静等待着故事开场。只见小慧小心翼翼地搀扶着妈妈，登上讲台，深情地讲述：“我的妈妈特别厉害，她会做好吃的饭菜，会梳好看的辫子，总是想将最好的一切给我。妈妈，谢谢您！”说着，她郑重地拉起妈妈的手，给全班同学介绍道：“这是我的妈妈，也是最好的妈妈！”在一片热烈的掌声中，小慧妈妈热泪盈眶。

这次班会后，妈妈不再是小慧言谈间的禁忌。她还主动将妈妈做的饭菜与同学分享。在学期末的家长会上，我再次见到小慧妈妈。这一次，小慧牵着妈妈的手，笑得很甜。

（作者单位：广州市海珠区客村小学 广东广州 510300）

责任编辑 吴 琼