都是抖音惹的祸

蔡茉莉

一次大课间，我问孩子们：“你们想玩什么游戏呢？”话音未落，几个小家伙不约而同地喊道：“玩抖音！”活泼的羽羽甚至迫不及待地表演起“海草舞”，孩子们笑成一片，连我也被他逗乐了。

本以为抖音热会像一阵风，很快就过去了，没想到，班级的小“豆芽”（抖音粉丝）越来越多，课间说抖音、周末拍抖音成了他们的家常便饭。菲菲沉迷手指舞，上课都在模仿，毛毛模仿“社会摇”，被好几个同学告状。

小学生盲目跟风，不仅会耽误学习、影响身心健康，甚至会形成不健康的价值观、审美观。从“王者荣耀”到抖音，孩子们为什么会如此迷恋网络？症结何在？该怎么引导他们正确使用网络？一个个问題浮现在我的脑海里。

我决定先在班级开一场思辨会：说说你眼中的抖音。标题一出，班上顿时热闹起来。

班长小爽首先说：“抖音有毒，我姐姐经常一玩就是半个小时……”菲菲说：“抖音也有好的一面，我的爵士舞就是在抖音上学的。”“菲菲说得对，我系鞋带的方法就是在抖音上学来的，视频演示加上文字说明，清楚易懂，抖音多好啊！”“抖音会上瘾的！”同学们各抒己见，互不让步。

这时，我播放了一个视频。视频讲述一位爸爸玩抖音时，发现有个与孩子互动的翻跟头视频，觉得十分有趣，于是就拉上女儿试了一把。结果，爸爸在抓着孩子往上翻转的时候，突然失手，孩子一下子头部着地，最后瘫痪。

教室里立刻安静下来了，孩子们若有所思。我适时做了小结：抖音有好有坏，关键是如何使用。

我告诉孩子们，一定要掌握好时间，不能过量，不能入迷。我建议大家集思广益，思考如何使用抖音。商议后，大家决定用漫画做一份“健康玩抖音”的指南。

孩子们各显神通。羽羽在纸的左边画了抖音图标，配上文字“五分钟”“五分钟”“五分钟”，意思是重要的事情说三遍，玩抖音的时间不能长。纸的右边配文“抖音vs毒品”，告诫大家玩抖音要有自制力，一刷抖音就停不下来，会难以自拔。菲菲在白纸左侧画了一个充斥着众多文字信息的抖音界面图，界面显示：优质抖音号被拉到了右上方的大脑里，劣质抖音号被拉到右下方的垃圾桶里，意思是我们要学会分辨好坏信息，将一些积极向上的信息输入大脑，将垃圾信息抛弃。

改变的契机终于出现了，但控制抖音使用时间，仅靠老师的力量是远远不够的，还需要家校通力合作。因此，我还与家长、孩子们一起制订了网络使用公约，约定要健康、文明上网。我也建议孩子们通过抖音录制学习小视频，分享自己的学习心得，这样就不会让抖音惹祸了！（文中学生均为化名）

（作者单位：浙江省温州市平阳新纪元学校）

点评：

根据新情况，解决新问题，是班会课选题时必须关注的。近年来，许多学校一直关注学生玩抖音的问题，也已经积累了一定的经验，那就是“堵”不如“疏” ，“管”需在“理”，学校与家庭一定要协同管理，等等。本课体现了这些要点。（丁如许）