绘本故事在教学中的应用

夏菁

随着新课改的不断推进，对于小学英语教学有了更高的要求。小学英语传统的教学方式，一般都是以老师为主导进行授课，学生接受知识。这样的过程不利于学生将知识内化，而且小學生的年龄较小，英语思维还没有完全形成。因此，作为老师一定要用新的教学方法，让学生形成学习思维，而且在教授过程中逐步引起学生对于英语学习的兴趣。

绘本故事是学生成长发展过程中十分重要的书籍类型，以特有的方式吸引学生，学生能从其中的绘画以及有趣的对话中汲取养分。所以作为英语老师，我们一定要充分利用绘本，将其穿插于英语教学中，引起学生对于学习英语的喜爱，进而推动英语教学的进一步改革与高效发展。

一、利用绘本故事，激发学生学习英语的热情

将绘本故事引入教学可以说是现在教学大趋势之一。绘本以其新奇的故事和丰富的色彩，牢牢地吸引学生，能够让学生充分地调动其思维，更好地学习英语。作为老师，我们要注意知识的吸收过程。这并不是要求老师强行地灌输，这样只会适得其反，学生在学习过程中对自己有兴趣的东西，才会更快地吸收。绘本故事决定他在日后的学习过程中能否喜欢上读书。可见绘本对英语教学来说是非常重要的。我们可以将学生对于绘本的喜爱迁移到英语的学习上，从而让学生能够真正地喜欢上英语。在实际教学中，我们可以选择一些比较简单且易懂的书籍进行阅读，在利用绘本阅读的过程中，我们要将所体现的语法以及单词都渗透到绘本故事当中，让学生在阅读绘本的同时，提高英语阅读的水平，进而提高英语的学习能力。

二、创设真实的学习环境

绘本故事所创造出来的一个个奇妙且真实的情境，让学生充分地发挥想象力，在阅读过程中提高自己的思维能力和阅读水平。老师在使用绘本阅读这种教学方法时，首先要选取一些适当的阅读绘本，使阅读绘本与英语教材大纲的要求更加贴近。例如，在选取绘本故事时，首先，我会选取一些现成的绘本教材，将其利用到英语教材当中;其次，我会通过自己做老师的经验，将一些简单有趣且与课本内容非常贴近的绘本故事翻译出来，让学生能够在一个更加真实的语境中阅读绘本故事，进而将阅读绘本故事运用于英语学习。在学生阅读完绘本后，老师也不要急于给学生进行讲解，要让学生充分地讨论，让学生在交流过程中更加全面地了解绘本故事的内容。在讨论完毕后，我会对学生的讨论结果进行提问，争取让每个学生都将自己的想法以及在绘本故事中学习到的词句分享出来。学生对于这种方式是非常容易接受的，而且在这个过程中，他们可以取长补短。老师要将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，真正提高课堂中学生的参与程度。作为老师，我们首先要明确，学生学习英语并不是对于词句的掌握背诵或者是语法的掌握，更重要的是要交流，因此，一定要让学生进行充分的交流。这样才能真正地发挥绘本故事潜能。

三、通过绘本故事提高学生的阅读和书写水平

在英语学习过程中，虽然我们已经改变了教学理念，将学生能力的全面提升作为教学重点。但是，我们仍然要认识到提高学生的英语成绩还是非常重要的，虽说现在有很多人倡导在学习过程中更重要的是提高学生的英语能力，不要只看重成绩，但是我们也不能忽视学生成绩的提高。因此，我们在学习过程中，一定要选择那些语言严谨、流畅且比较得当的故事。笔者在使用绘本阅读这种教学方式时，一般会尽量选择一些比较优美且适合学生阅读的绘本故事。让学生充分朗读绘本故事的同时，能够模仿其中的一些遣词造句。例如，我们在让学生阅读绘本时，首先可以采取抽查的方式，对学生阅读的能力进行抽查。在抽查之后，我会矫正学生在阅读过程中的英语读音，从而让学生阅读得更加准确。对于其中一些比较好的素材会让学生进行背诵。其次，我会在此基础上让学生仿写，重新给学生一个相近的话题，让学生就绘本故事中所使用的英语结构，重新进行仿写，进而提高学生的写作能力和写作水平。

总而言之，要想使绘本阅读发挥出其最大的功效，我们首先要熟练地掌握将绘本阅读引入英语教学的方法，合适恰当的方法会使学生的学习主动性和积极性得到明显提高。与此同时，教材的选择、教学方法的应用都要贴近学生，要能够引起学生对英语的兴趣。因为兴趣是最好的老师。当然，在这个过程中，老师也不能忽视英语学科基础知识的教授以及学生学习能力和水平的提高。