大数据视角下英语阅读教学改革探索

戚闻

在大数据高速发展的今天，信息技术已然应用于各行各业。对于小学英语教学而言，信息技术的存在极大地优化了传统教学的模式，多变的教学方法切实提高了英语教学的质量，更多的小学生愿意参与英语学习。而本文对大数据视角下英语阅读的开展进行了探讨，在教学方法的改革、探索与应用中寻找更多的可能，通过简单的案例分析进行课堂的优化，希望能够对其他老师起到帮助。

互联网时代的教学已经把信息技术融于各方面，学生通过接触网络资源，往往能够获得更多的信息，教学呈现出“新”“异”“奇”等典型特征。英语教学也变得开放，在交互与共享中，使优质的教学方式传达到各处。对于阅读教学，老师需要积极应用数字化手段进行改革，针对传统教学模式中易出现的问题进行教学建设，在数字化的实践应用下，有效激发出小学生的学习热情。纵观教学过程，大数据的尝试应用表现在多个方面，从阅读知识的各个方面，到每个学生的阅读习惯，老师需要积极利用这一工具去达成到教学目标，在网络资源的辅助下，切实提高课堂成效。以下列举了大数据视角下小学英语阅读中的具体策略，希望能够起到抛砖引玉的作用。

一、创设语言阅读情境，促进语言迁移

为了使小学生在英语学习中增强阅读的兴趣，老师可以给予学生更多的阅读资源，使其在阅读中尝试多元化的对话与理解。在语言情境的构建中，小学生可以灵活应用自身的知识，与书本中的人物进行交际活动，在模拟对话中去缩短书本与现实之间的距离。另外，在计算机或者其他信息工具的应用下，老师可以编造出具体的故事情境，通过一些简易的智能软件去模拟对话，让学生能够在交流中获得足够的信息，把藏于大脑中的知识激发出来，使其化为学生具体的能力，促进其在大脑中完成语言的下意识转变，使阅读与表述更加直接迅速。

如，在四年级上“I can play basketball”的教学中，通过阅读相关材料，小学生能够进一步理解各种运动，把中文与英语一一对应起来。老师在此过程中可以加入小爱同学、Siri、Alex、小娜、小冰、Q宝等智能，让其采集学生在教学中常用的对话数据，在简单的收集与分析中去搜索数据库，找到最适合的对话方案。借助大数据，小学生能够顺畅地进行对话。而把课文或者其他阅读材料放入数据库，也能让学生获得一个良好的学习样本，在阅读上的疑问也可以及时解决，从而使小学生的语言学习与记忆过程变得更为迅捷。

二、丰富语言阅读材料，促进语言的综合利用

在与网络资源结合的途中，英语阅读教学需要借助网络的渠道进行拓展，积极运用课本之外的教学材料，用丰富多元的媒体形式唤醒学生的好奇心。在阅读教学中“听”与“读”的开展中，网络上众多的口音、叙述模式都能影响学生学习英语的效果，在教学环节的拓展中，学生可以积极地进行阅读尝试，模仿材料中的阅读方式，在边听边读中锻炼个人的语感，并对阅读材料中的语篇语境有深刻的体会，词汇拓展过程得到了深化。

如，在“The kings new clothes”这一单元的教学中，老师可以从中文版《皇帝的新衣》展开，使学生在阅读中进行对比。同时，在学习课文之外，老师还能够引入各种童话故事的材料，从《格林童话》和《安徒生童话》等故事的英文版入手，使学生在丰富的阅读材料中，顺着故事发展的脉络去学习英语，主动克服在阅读理解中遇见的困难，把对故事的好奇转化为学习的动力。这样的教学模式还可以让老师联系网络上对童话故事的英文解说，在放慢语速的条件下，让学生理解英语的对话情境与实际感情，在文化意识的增強中，提高小学生学习英语的进度，为大数据提供了丰富的教学素材。

同时，丰富的语言阅读材料也能满足不同层次小学生的需要，材料的综合利用适应了不同小学生的能力，给其提供了足够的语言水平发展空间，使所有人都能够跟上老师的步伐，进一步提升了小学英语教学的效果。

三、基于移动终端进行阅读，改善阅读教学环境

当今的小学生能够熟练运用各种信息工具。对此，老师可以在移动终端上给学生推荐更多的阅读材料，在App的互动之中，让学生自主性完成阅读学习任务。而老师可以进行实时跟踪与动向捕捉，了解学生具体的学习状态。同时，老师还能在软件上上传各种各样的学习资料，在世界人文地理知识的传输中，给小学生提供英汉两个版本，使学生在求知欲的激发下更好地阅读。

如，老师可以让学生在手机、Ipad中下载专项的App，通过数据采集与文件上传，可以帮助老师分析学生的学习进度。而在某一主题的阅读内容学习中，数据软件还能进行教学辅助，在制图工具的帮助下进行分析，把阅读中的一些重点、高频词汇罗列出来，解析其在阅读语句中的实际含义，将其与其他阅读方面的内容进行对比。阅读教学能够在大数据的应用下得以改善，英语教学中的一些重难点实现了突破，教学做到了数字化、完善化。

此外，大数据的存在还能分析每个学生的学习习惯与个人倾向，在定向的信息分享与传输中，可以帮助老师进行精准的学习定位，了解学生的实际学习需要。

总体来看，大数据视角下的小学英语阅读教学变得更为自由，老师需要对信息技术的运用予以充分指导，激发小学生的学习自主性。通过知识的感知与内容的理解学习，英语阅读能够在信息教学模式下得到更大的发展。