游戏在幼儿园学前教育中的应用探微

谢谦宇

[摘           要]  近年来，我国教育事业迅速发展起来，素质理念的深入，使人们越来越认识到启蒙教育的重要性。幼儿阶段的孩子具有较强的好奇心，且模仿能力强，同时好动也是幼儿的天性。合理地设置游戏，不仅有利于提升幼儿身体素质，还能够激发幼儿的潜力，调动其思维，对幼儿成长具有重要作用。因此，先对游戏在幼儿园学前教育中的重要性进行分析，然后对存在的问题进行探究，最后对游戏在幼儿园学前教育中的应用方法进行详细探究，以促进幼儿健康发展。

[关    键   词]  游戏教学;学前教育;问题;应用方法

[中图分类号]  G612                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）36-0016-02

传统应试教育的开展，为幼儿学前教育带来巨大的压力，为了使幼儿取得高分，很多家长与幼儿园过早地让幼儿接受课本知识，使幼儿园教学呈现出小学化，对幼儿兴趣与学习热情造成严重影响，同时影响幼儿探究能力与创新能力的发展。而将游戏教学法应用于学前教育，可以帮助幼儿在游戏过程中获取知识，提升幼儿的真实体验，促进幼儿全面发展。

一、幼儿园学前教育中开展游戏教学的重要性

玩是孩子的天性，在学前教育中，合理的游戏设置，可以发挥幼儿对知识的认知，通过各种形式的活动，提升其趣味性，使幼儿在游戏过程中感受到快乐，从而对事物产生一定的探索兴趣。在游戏过程中，幼儿不仅能够获取生活体验，还能够实现对简单问题的认知，提升幼儿的思维能力。在学前教育中，游戏教学可以提升幼儿的认知水平，并结合幼儿的身心发展实际，提升幼儿发现问题与探索问题的能力。

在开展游戏教学的过程中，幼儿能够充分感受到想象与创造的乐趣，与其他伙伴合作，可体验到成功的快乐，并激发起幼儿的学习能力。教师应对游戏进行科学设置，且设置的游戏要符合学前幼儿的认知能力，激发幼儿的求知欲，使幼儿主动投入游戏中，并充分调动起幼儿的感官，提升幼儿在游戏中思考与创造的意识，提高其动手操作能力，进而达到良好的启蒙教育效果。

二、幼儿园学前教育过程中存在的不足之处

（一）单一的教育模式

从当前幼儿园教育来看，单一的教育模式是比较突出的重要问题，这种模式使课堂教学变得更加枯燥。在教学过程中，教师将知识直接灌输给孩子，使学生仅依靠听讲接收知识，而不是自己去对知识进行探究，这些控制教学的形式，影响着幼儿的自主探索能力。幼儿具有较强的动手能力，若教师只是自己在讲台上演示，幼儿在旁边进行观望，其探索欲就会被压抑。这样未激发起幼儿的探索欲望，就会降低幼儿的兴趣，使幼儿的探索欲望得不到发挥。

（二）教学难度问题

在幼儿发展过程中，适当的难度是其发展的主要影响因素，需要确保教学任务与幼儿发展相符，不得出现强度过大的局面，同时也不宜太简单，否则会影响幼儿的发展。教师也要结合幼儿的发展规律，针对不同年龄段的幼儿制定不同的教学目标。小班与中班的幼儿以合作为主，这是由于处于这个年龄段的幼儿思维处于萌芽阶段，教师要抓住这一优势对其进行引导。大班的儿童主要以动作为主，随着年龄的不断增长，也得到了很大的提升。中小班的幼儿身体机能存在较大的局限性，因此，在教学安排时，要以合作形式为主，而大班则以独立活动为主，科学合理地对教学任务进行选择，能够达到良好的效果。

三、游戏在幼儿园学前教育中的应用方法

（一）通过游戏的形式提升幼儿认知能力

在游戏教学过程中，教师要采用合适的游戏，充分调动起幼儿的兴趣，过于难或者简单的游戏都不利于幼儿发展。所以，在选择游戏过程中，教师要认真专心，不仅要对不同幼儿间的差异性引起重视，同时也要满足幼儿的认知能力。教师要尊重幼儿的个体差异性，全面了解幼儿的特点与优势，对游戏教学进行合理设置，使每一位幼儿都能够在游戏过程中体验到学习的快乐，从而激发起幼儿的游戏兴趣，使幼儿在游戏过程中获取更多的体验，进而提升幼儿的认知能力。例如，教师可设置搭积木的游戏，使幼儿认识不同的图形，同时也能够使幼儿的手脑能力得到锻炼，提升幼儿的创造力。在教学过程中，一旦发现幼儿兴趣不高时，就要适当做出改变，改变教学目标，教给幼儿一些其他游戏，促进幼儿协调发展。

（二）激发幼儿游戏教学的趣味性

游戏教学的趣味性是幼儿园学前教育游戏与其他游戏的主要区别，需要充分激发幼儿的兴趣，使其愿意学习，从而调动幼儿的学习热情，发挥出其主动探索的能力。在游戏教学过程中，也要根据幼儿的兴趣，并重视游戏的趣味性，不能仅为了玩而游戏。完成游戏以后，要看到幼儿的进步，而不只是娱乐。游戏划分为活动性与认知性两类，活动性游戏能够有效提升幼儿的動手能力，而认知类游戏能够开拓幼儿的认知水平。在设计游戏过程中，要制定游戏矛盾，使幼儿能够对游戏产生浓厚的兴趣，激发幼儿主动进行游戏的心理，从而使游戏教学对幼儿产生一定的作用，促进幼儿在游戏过程中不断成长。例如，在找一找游戏中，可让幼儿收集父母的照片等，通过演讲等形式，讲述与父母之间的故事，教师可评比出讲得较好的幼儿。另外，可开展相关活动，可以在家长会上邀请幼儿进行讲述，从而促进其与家长之间的沟通与交流，提升幼儿学习的乐趣，提高游戏教学对幼儿的提升效果。

（三）提升幼儿的创新水平