探究健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的效果

王艳兴

（贵州省黔南州平塘县疾控中心，贵州 平塘）

0 引言

艾滋病（acquired immune deficiency syndrome，AIDS）属于一种传染病、危害性较大的感染性疾病。该病的发生主要是由于艾滋病病毒感染，AIDS的传播途径主要为性生活及血液等，具有较长的潜伏期，对人类的健康造成严重的影响。目前，对于AIDS尚无有效的治疗方法，且亦无有效的疫苗接种预防。因此，加强对该病的健康教育，做好相关预防知识的宣教，提高人们的预防意识，降低AIDS的发病率势在必行[1]。本研究对健康教育在AIDS患者预防保健和疾病控制中的应用效果进行了分析探究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取确诊的AIDS及HIV感染者共计102例作为本次的研究对象，其中有男性患者58例，女性44例，患者的最大年龄为58岁，最小年龄为26岁。所有患者均进行了病原体、机体免疫功能检查进行确诊，且无严重精神障碍，均对此次研究知情同意。将所有患者在随机的原则下进行分组，其中一组为对照组，包含患者51例，另外一组为观察组，包含患者51例，两组间患者的一般资料进行分析结果显示差异并无统计学意义（P>0.05），进行后续的研究有深远价值。

1.2 方法

对照组中的51例患者在治疗的过程中给予常规的护理方法，包括为患者提供常规的生活护理，保障基础的生活质量，对病情进行检测，有效控制感染情况。观察组中的51例患者则在以上常规护理的同时联合健康教育，主要包括两方面内容。

1.2.1 加强健康教育评估

使用自制的调查问卷对患者的认知病症程度进行有效的评估，同时制定出适合患者的健康教育方案，在这过程中应充分地结合患者自身的病情及文化程度，以患者容易理解的方式实施。通过向患者进行宣教能够使其改变以往不良的生活习惯及行为，有效提高生活质量[2]。

1.2.2 健康干预措施

1.2.2.1 心理方面

一旦患者得知自己确诊为AIDS或HIV感染时往往会出现情绪激动，心理上遭受重大的打击。因此，医护理人员应主动与患者进行沟通，使其对自身的疾病有正确的认识，对患者的心理动态进行评估，向患者介绍疾病的情况，多安慰鼓励患者，制定出合理的疏导方案，有效减轻患者心理负担，使其情绪保持在稳定状态[3]。

1.2.2.2 饮食方面

对于AIDS及HIV感染者在饮食上应进行有效的指导，根据患者的饮食习惯制定出饮食方案，告知患者要以低脂肪、低纤维、高热量的食物为主。而对于有口腔炎症的患者应以流食为主，对于有习惯性腹泻的患者可指导其定时服用糖盐水或是淡盐水，在饮食上一定要保持营养均衡，规律饮食。

1.2.2.3 其他方面

对于污染物的处理也是健康教育的一部分。室内应保持干净整洁，定期开窗通风保持空气清新，对于患者接触过的物品应在太阳下暴晒。对于患者的日常生活用品应单独放置，定期对其进行消毒处理。性生活过程中要使用安全套，在月经期间的女性指导其做好对经血的处理，以免其他物品受到污染[4]。

1.3 观察指标

对于两组患者的满意度及对健康知识的掌握情况进行对比。

1.4 判定标准

满意度使用的护理满意度调查表，向患者进行发放后根据填写情况进行评分，根据评分情况进行划分，其中在85分以上的为非常满意，评分在60-85分之间的为基本满意，评分不足60分的为不满意，满意度=（非常满意例数+基本满意例数）/总例数×100%。对健康知识的掌握情况使用AIDS问卷调查表进行评定，根据得分情况分为完全掌握、部分掌握、未掌握，知识掌握率=（完全掌握例数+部分掌握例数）/总例数×100%。

1.5 统计学方法

所有数据均使用SPSS11.0软件进行统计学分析，满意度及知识掌握率均记为计数资料，使用（%）表示，并进行χ2检验，组间差异有统计学意义则使用P<0.05 表示。

2 结果

2.1 两组护理满意度比较

观察组的护理满意度明显高于对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05），具体数据见表1。

表1 两组护理满意度比较

2.2 两组患者对健康知识掌握情况比较

观察组对健康知识掌握度明显高于对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05），具体数据见表2。

表2 两组患者对健康知识掌握情况比较

3 讨论

当前，艾滋病成为具有较大危害性的传染病之一，以母婴传播、血液传播及性生活传播为主要的传播途径。随着人们生活习惯的巨大改变，一些不规律的习惯在人们生活中较为常见，增加了艾滋病的发病率。艾滋病病毒入侵人体后会使得机体免疫力逐渐降低，不断对患者的免疫细胞进行侵蚀，从而引发一系列并发症。调查研究结果显示，在流动人口较多的地区发生艾滋病的概率更高，原因就是流动人口多为外出务工人员，他们对艾滋病缺乏一定的认识，也没有较强的自我保护意识及能力。因此，需要在人群中展开艾滋病相关知识的健康教育，加大力度做好宣传，从而降低艾滋病的发生率[5]。

健康教育是一种有效的护理干预手段，主要是向大众通过行为干预、信息传播、树立个人观念等的方式改变其不良的生活方式及理念，使其养成良好的生活习惯。当前艾滋病成为重大的公共卫生安全问题，在社会上引起了高度的关注。因此，为了进行有效的预防保健及疾病控制充分发挥健康教育的作用是非常重要的。通过健康教育的实施能够让患者对疾病有充分的认识，了解疾病的变化情况，提升疾病认知度[6]。在开展健康教育的过程中需要与患者的实际相结合，制定出合理的干预措施，从而让患者的生活质量得以改善，增强疾病的预防意识。

本研究中观察组的51例患者在常规护理的基础上实施了健康教育，首先根据患者的情况实施健康教育评估，其次展开健康教育，包括的内容有心理疏导、皮肤护理、饮食指导、污染物的处理等。通过全方面的健康教育得出，观察组的满意度及对健康知识掌握率明显高于常规护理的对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05）。这一结果充分证实了健康教育在艾滋病患者预防保健及疾病控制中有积极意义[7]。

综上所述，对于艾滋病患者在预防保健及疾病控制中实施健康教育能够收到显著的效果[8]。