科技教育现代化的实践、探索和展望

2020年12月，由联合国教科文组织、中国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会共同举办的以“培养新能力 迎接智能时代”为主题的国际人工智能与教育会议开幕。会议上探讨了智能时代人类需要具备的核心素养。在会议闭幕式上，中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任田学军指出，“如何准确识变、科学应变、把握机遇，推动教育主动变革，更好地帮助人类迎接新挑战、适应和创造一个更加美好的新时代，是摆在我们面前的共同而紧迫的课题。”

过去的一年是对传统教育模式极为考验的一年，突如其来的新冠疫情对全国乃至全球的教育系统带来了巨大的冲击。在这场疫情中，各国政府和教育界奋力抗疫，前所未有地大规模使用了线上教育模式，人工智能技术让全球的学习者和教育者都体会到了足不出户就能学习的创新方式，展现了科技引领下的教育新模式的无限潜能，为学习者和教育者们提供了全新而独特的体验，从而也进一步加深了对人工智能的依赖性。大规模线上教育更进一步地推进了技术革命和教育变革的进程，智能教育新时代已经势不可挡地提前到来。全球疫情的发生促使着我们不得不思考应如何转变传统的教育理念、教育方式，以使教育对象更好地适应社会变革。人工智能与教育的融合是当下教育发展不可避免的趋势，而我们如何能够更好地面对未来由疫情带来的挑战，是当下尤为迫切的议题。

《第四次教育革命：人工智能如何改变教育》（以下简称《第四次教育革命》）由【英】安东尼·塞尔登、奥拉迪梅吉·阿比多耶主编，吕晓志译，机械工业出版社于2019年9月出版。该书是目前国际上第一本提出“第四次教育革命”这一理念的著作。该书共分为十一个章节，作者白金汉大学副校长安东尼·塞尔登站在人工智能与教育融合可持续发展的宏观视角，主要围绕教育领域的变革和创新的各个角度进行了深入的探讨，阐述了人工智能的进步带给教育变革的影响。

第一章系统地回顾了历史上的前三次教育革命，并从不同的视角对其产生的影响作出总结;第二章详细地讲教育分解为教学的五个步骤和学习的五个阶段，并对教育的意义以及受教育群体的定义发散性地加以阐述;第三章则对传统教育模式的五大难题进行的总结和分析;第四章就智力的深层涵义进行了探讨;第五章向读者们讲述人工智能的进化过程及其发展历史;第六章详细地对人工智能在英美国家的发展现状、历史、探索、影响等多个方面进行了讲解;第七章着重分析和剖析了人工智能在中小学发展的前景;第八章对于高校在21世纪面临的问题进行了集中探讨，特别是从人工智能引领下教育政策的制定、教学和学习方式的转变、教育体系革新加以深刻的思考，并在此基礎上对未来大学的新型模式和形态进行了展望;第九章向读者们描述了人工智能给教育带来的益处、机遇以及风险;第十章更为详细地从不同维度讨论了人工智能如何能够为现代教育更好地服务以及即将面临的挑战;第十一章作者从挑战、举措、总结等方面概述了对于未来人工智能发展的思考和建议。

《第四次教育革命》以历史发展当中教育革命的各个节点作为出发点，系统性地回顾及阐述了人类教育革命的四个阶段。第一次教育革命也可以说是人类学习的起源，源于生活生产的需要，人类有组织的将知识技能传授给他人，是以家庭单位、团体和部落中向他人学习为表现的阶段;第二次教育革命是随着以学校和大学等制度化教育产生作为特征的发展阶段;第三次教育革命则是以大众化教育模式作为代表特征的。然而，即便是在层层教育革命的推动下，依然能够看到传统教育的模式下未能克服的种种弊端：社会阶层固化、教育制度僵化、教育同质化、教师行政工作负担过重等问题仍不可避免，教育基本模式本质并没有实质性的改变，以人工智能、增强现实和虚拟现实等个性化教育为主导的第四次教育革命应运而生，这也是为何第四次教育革命意义如此重要。

面对智能科技发展和教育变革的新趋势，《第四次教育革命》提出必须用前瞻眼光和创新思维精准把握教育发展和人才成长的规律和态势，长远地规划智能化现代化教育的革新发展战略、标准规范和推进路径，实现新技术与教育教学模式的有机融合和发展。全国乃至全球各高校间应共商合作机制，共建交流平台，共享优质资源。身为教育工作者，更应该审慎地看待第四次教育革命，根据当前的实际教育情况，迎接人工智能带来的各种机遇，但也要清醒地审思新技术可能带来的各种风险。

该书从不同层面探索了人工智能与现代教育深度融合的可能性，并结合了大量的全球高校实际案例，分析人工智能与现代教育结合的发展进程、问题、风险以及前景展望，无疑是当下领域中的全新理念和思考。随着时代不断进步与发展，创新和变革现代教育模式理念是新的发展趋势，而此时，人工智能的出现为现代教育发展提供了新的契机。该书从全方面多维度系统详尽地探讨如何将人工智能融入当代教育方式、教学体制，无疑是未来发展领域中的全新理念和思考。

作为读者，该书能够使我们更好地溯源人类教育的发展历程，从前三次教育革命的变革中总结传统教育模式的不足以及弊端，同时，带领着读着用前瞻性的目光投向了由人工智能引领的科技与教育结合的新一代教育革命。该书从不同层面探索了人工智能与现代教育深度融合的可能性，并结合了大量的全球高校的实际案例，分析人工智能与现代教育结合的发展进程、问题、风险以及前景展望，对人工智能与教育的深度融合的相关问题进行了全方面的探讨和深入的剖析。

基金项目 ：

教育部2018年第二批产学合作协同育人项目“国际视野下产学合作创新艺术类教师培养模式研究”（201802202020）;湖北省教育厅哲学社会科学项目“黄梅戏艺术丝路传播研究”（19Q178）

书评人简介：

蔡知耘，女，讲师，博士研究生，研究方向为艺术学、教育学。