培养小学数学小论文撰写能力的实现路径

陈荣

摘要：在小学阶段，数学课是必须学生开展加强学习的学科之一，小学生早已具有的一定的认字量，因而，要想塑造学生的思维训练与逻辑性能力，教师能够根据具体指导学生撰写数学小论文，进而推动学生逻辑思维能力的发展与提高。最先，教师应着眼于教材知识，协助学生根据撰写数学小论文来推进知识;次之，教师应对学生明确提出确立的创作规定，使他们把握恰当有效的撰写方式;此外，教师应正确引导学生对小论文的内容开展科学安排，使学生的文章内容具备一定的逻辑性。文章主要从以上几层面开展阐述，探寻塑造小学数学小论文撰写能力的有效方式及对策。

关键词：小学数学;小论文;撰写能力;塑造方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-267

伴随着新课改理念的持续深得人心，教师在进行小学数学课堂教学的过程中应当更为重视塑造学生的逻辑思维能力，从而学生撰写数学小论文，有益于学生推进学生数学课知识，另外对他们逻辑思维能力的提升也大有益处。因而，教师应探寻提高小学数学课小轮撰写能力的有效方式，推动学生学科素养的持续提升。要想了解学生写成一篇出色的数学小论文，学生不但要具有扎扎实实的知识基础，也要有良好的基础理论内容作为支撑点，另外在设计构思论文的过程中学生应条理清楚、具有一定的逻辑。那么，教师实际应当如何提升小学学生撰写数学小论文的能力呢？下边，笔者就依据这一问题与各位同仁开展讨论，以求本论文可以对一线小学教师工作中的进行梳理可参考实际意义。

一、根据教材知识引导学生开展小论文撰写

小学阶段学生触碰的数学课知识大多数来自教材，因此教师在正确引导学生撰写数学小论文的过程中也应当根据教材内容中的关键知识点，应提升对教材内容文字内容的重视。此外，教师应具体指导学生依据问题知识与关键知识展开剖析，这样一来，就可以推进学生学过知识，使学生对知識的了解在目前基础上更为深层次。

例如，在教授完“长方形”这一部分的知识后，为了更好地推进学生对长方形知识的了解与了解，笔者就正确引导学生在课后练习时间进行一篇小论文，论文的具体内容不可以偏移教材中的知识与内容。在学生的教材内容中有关“长方形”这一部分的知识关键包含：了解长方形、了解长方形的表层特性。在审阅学生小论文的过程中，笔者了解学生在撰写的过程中，也是根据教材中的知识点开展阐述的。在论文中笔者了解，学生将教材内容知识与日常生活感受紧密结合，不但能够更好地了解了长方形，还能够在日常生活中应用数学知识去解决困难，体会到学生学习数学水准的提高。由此必得，教师应具体指导学生根据教材内容来撰写小论文，正确引导学生在合乎他们能力的范畴内开展创作，有益于标准学生小论文的内容，推动学生小论文撰写能力的提升。

二、教授数学小论文的撰写技巧与方式

小学阶段学生的逻辑性还不足严实，因而在对待问题的过程中通常不足全方位。学生当今阶段的逻辑思维特性，也会影响到他们小论文撰写能力的提升。因此，教师应向学生教授恰当的撰写方式，并向学生要求好写论文时的实际规定，提醒学生在写论文前先开展设计构思，并依照论文的基础上构造架构去开展创作，这样才可以使学生的小论文逻辑性有效、条理清楚。此外，教师要向学生教授恰当的论文撰写文件格式，逐渐标准学生的小学作文方式和内容，这样才可以推动他们撰写能力的持续提高。

例如，在教授“圆柱与圆锥”这一部分的知识后，笔者就规定学生对于这一部分的知识点进行小论文撰写，融合学生当今的逻辑思维发展特性，笔者最先使学生确立了数学小论文的撰写规定，具体指导学生依照标准的文件格式来开展创作，使学生对知识的把握更为坚固。在学生了解了数学小论文的创作标准和规定后，就可以在一定水平上缓解他们的创作工作压力，使学生对撰写论文满怀信心。笔者在查看学生递交的小论文时，格式也更为标准了。不难看出，把握恰当的撰写方式，对学生小论文撰写能力的提升大有益处。

三、引导学生科学安排小论文的内容

正确引导学生撰写数学小论文，关键便是为了更好地推进学生对教材知识的了解，推动学生逻辑思维能力的持续发展。因而，教师应该融合学生的具体教学目标，科学安排小论文的创作主题风格。此外，教师应具体指导学生试着写作各种类型的小论文，在具体指导过程中对论文的内容开展有效安排，使学生在教师系统化具体指导下，由浅入深地把握小论文的撰写方式，提升学生的撰写能力。

例如，在具体指导学生学习完“分数的意义”这一部分的内容后，为了更好地让学生可以进一步思索和研究课上学过的知识，笔者为学生布局了数学小论文撰写的课后作业，融合“分数的意义”这一节中比较难的知识点，笔者让他们依据“分子、分数和分数单位的含意”这多个知识点进行创作，并规定学生在论文中反映出自身了解和记忆力的关键方法。根据科学安排内容，教师就可以推动学生对重点难点知识开展深层次研究，持续推动学生逻辑思维能力与撰写能力的提升。

总而言之，指导学生撰写数学小论文，可以推进学生对知识的了解，推动学生逻辑思维能力的持续发展。因此，正确引导的小学生撰写数学小论文，对学生日后的学习与发展具备关键的实际意义。教师应加强对塑造学生小论文撰写能力的重视，向学生教给恰当的撰写方式，根据效率的方法来推动学生小论文撰写能力和数学素养的持续提高。

参考文献

[1]王立生. 小学生撰写数学小论文的价值和指导策略研究[D].东北师范大学，2010.

[2]李巍.论小学高年级学生数学小论文撰写能力的提高[J].课程教育研究，2018（31）：126.