初中语文教学中互动教学模式的有效运用研究

寇阳阳

摘要：学生在学习过程中，语文教育一直是不能被避开的话题。随着国家文化强国战略的深入推进，语文教育更是得到了前所未有的关注。作为基础性学科，语文教学的作用一直是帮助学生提升知识内容的积累、锻炼学生的学习能力以及独立思考能力。语文学习如果存在问题，那么在其他学科学习过程中也会受到影响。如今社会飞速发展，各个行业对于人才的需求与日俱增，要求也不断提高。传统教育的弊端已经完全展露在大众视野之中，互动式教学取代传统教学模式只是时间问题。

关键词：互动教学;语文;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-140

从小学到高中，乃至大学，甚至一生都离不开语文。语文课程便是最基础的课程。语文的重要性显而易见，但是其文科的性质不免枯燥，传统教学模式在小学、初中的应用最为明显，尤其是在初中，很多时候只是背诵模板，不能让学生真正理解内容。这样的课程很容易让学生走神，从而降低学习效率。只有增强课堂互动性，才能更好地提高课堂效率。

一、教学中运用互动教学模式的重要性

在新时代背景下的今天，语文再依靠传统教学模式已经明显力不从心。在过去十几年的时间里，传统教学发挥过一定的作用，但可以确定的是，传统教学模式已经无法适应倡导素质教育的新时代了。越来越多的学生开始吃传统教育弊端的苦，人才难以得到社会认可，也就引燃了传统课堂教育改革的导火索。在21世纪之初，就已经有了互动式教学的探索。在2013年左右，唐山一些初中已经成功试点了课堂教育改革，使得传统的教学模式销声匿迹了。那是一种全新的、较为成熟的教学互动模式。从教师讲课、学生听课的牢笼中脱离出来，拒绝强制灌输，强调技术性知识传递。学生开始有更多动脑的机会，被动接受转变为主动接受。学生学习的主导权也就从教师转移到了学生。

这样一来，学生的诉求会得到老师回应，课堂氛围也能够在师生共同带动下活跃起来。那种相较于传统教学模式的互动式教学模式更加注重实际，教师在课堂设计过程中更多会思考怎么把学习主导权转移给学生，而学生更加需要老师的引导，与老师进行密切的配合，实时反馈自己学习上的困难与学习状况。这样轻松愉快的互动，可以增进师生距离，也能够提高学生学习效率与学习兴趣。

二、互动式教学模式在初中语文教学中的构建策略

互动式教学需要注重互动本身，但不能局限于互动而忽视知识传递。除了互动的过程之外，教师也要提前做好创设互动氛围的工作，对于互动的具体方式以及互动中可能出现的意外情况做好预案，帮助学生在互动中重拾自信和学习激情。以下是具体应用的方法。

1.营造轻松愉悦的互动氛围

师生之间的互动不能够被传統模式所束缚，需要建立师生平等的互动关系。如果只是改变形式，师生关系依旧如同传统模式一样，那么即使师生进行了互动，课堂依旧死气沉沉，互动的效果更是非常有限，到时恐怕也只是杯水车薪。只有建立在师生平等的条件之下，营造出轻松愉快的课堂氛围，师生之间的互动才是正向且积极的。如此一来，就要求教师必须首先思考如何才能做好互动氛围的创设工作。利用在日常生活中积累的对学生的认识与了解，教师可以对这些信息进行汇总和分析，针对每一位学生的问题进行思考和设计，了解学生的真实想法才能够做到有的放矢。

2.强化学生的合作意识

互动式教学除了师生之间的互动之外，还有学生彼此之间的沟通合作互动。当不同水平的学生进行互动，可能会碰撞出不一样的火化。不同水平学生之间的紧密互动可以解决不少日常产生的问题，做好优势互补，取长补短。当然，教师也不能放任学生去自己选择进行没有规则的互动，这是因为互动缺少教师的监督与指导，学生之间很可能会跑题或者混乱，从而陷入低效的情况。规划分组这一方面还是需要教师对学生进行小组划分，并且划分的标准一定要尽可能统一、科学，分组过程中需要考虑不同水平的学生如何才能均匀地安排在各个小组中，避免出现“组中组”的现象。另外也不能使同类型的学生过度集中，这样容易导致互动无效。除此之外，教师还可以在互动开始之前提出目标，在互动结束后进行考核，作为确保效率的保障。

3.充分运用多媒体技术

当今社会是建立在无数现代科学技术之上的，但奇怪的是，尽管网络技术和多媒体技术已经在许多产业开花结果，得到了广泛的应用，可是教育领域却仿佛遗世独立一般不受影响，不仅新媒体和网络技术的普及率低得可怕，而且不少教师还存在抵触的心理，认为网络的应用会极大地削弱其地位，这样的状况都是极不合理的。教师应当积极对待新技术的发展与应用，把网络技术应用到教学设计的全过程，利用网络上丰富的教育资源，在保证学习效率的前提下为学生提供更加丰富多彩的课堂体验。

三、总结

在初中语文教学阶段尝试互动教学是非常大胆的实验，虽然过程中存在许多反对的声音，但相比于传统教学模式而言，互动式教学拥有与生俱来的优势和巨大的发展前景，因此，广大一线教育工作者不要动摇初心，争取与学生同道，实现兴趣与效率的共赢。

参考文献

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[2]范慧敏.初中语文教学中互动教学模式的有效运用[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：179.

[3]高永明.谈情境教学模式在初中语文课堂教学中的有效应用[J].学周刊，2020（17）：89-90.