浅析艺术作品对于城市发展研究的意义
——以盐城地区城市旧貌新颜为例

2021-09-16 12:40王帅严能

河北画报 2021年14期

王帅严能

盐城师范学院

一、研究缘起

时代的发展，城市现状日新月异。匆忙“成长”的城市建筑往往来不及在世人的心中留下痕迹，就随着发展的洪流进入到下一阶段的“成长历程”。于情怀而言，人们对于城市的发展渐渐失去了情感；于研究价值而言，研究城市发展往往就会局限于文字记载进行研究。而文字记载又局限于数据的表达。内容中描述性的语句往往会趋于描述者的个人角度，容易导致片面化描述，丢失建筑本身的客观形象性。笔者在做关于盐城地区发展旧貌新颜调研时发现盐城地区在城市发展中视觉影像记载的相关资料很少，文字记载不全面。碎片化的信息不足以呈现相对完整的盐城城市发展样貌。

文字记载更多的是相关公文文件的记录记载，但是人民是城市发展的主力军，同时人民也是城市社会发展的见证者。如果官方的文字记载能够结合富有人文情怀的美术、影像作品，那么，城市发展的研究就更加富有人文价值，更加全面透彻。

为此，基于上述现状，笔者在此陈述美术、影像等视觉形象载体对于城市发展研究的重要性，以此呼吁人们对城市发展的视觉形象进行相关记录，保存。

二、美术作品、影像作品相对于文字记载的优势

优势一：美术、影像作品的视觉表达性

美术作品、影像作品都是通过视觉形象来传达信息。摄影作品是通过摄像机等摄影设备对所拍摄对象进行光影成像，所以客观形象性是摄影作品相对于文字记载的优势所在。通过对城市建筑的拍摄，可以记录下人眼所能看到的建筑形象的某一瞬间，对于文字记载来说更具备形象表达性。能够更直观地呈现城市建筑的外貌形象以及城市建筑发展所在周边环境，对于研究城市发展来说更加直观，更加严谨，更便于对比，更加富有研究价值。

美术作品同摄影作品不同的是，美术作品的视觉表达性往往带有主观态度，但是客观形象性仍有所体现。美术作品的创作依据的是美术作品创作对象的客观形象。同文字记载的性质来对比，美术作品则更多了一份视觉呈现。因此，根据美术作品的创作内容，同样能够在研究城市发展时起到一定程度的作用。

优势二：美术、影像作品的艺术表达性

在中国，艺术学下面的四个一级学科包含着美术与设计学，戏剧与影视艺术学。美术作品、摄影作品则是这两门学科的知识产物。有关城市发展的美术、摄影作品在客观反映城市面貌的同时，其艺术性价值更能够向大众呈现城市的美丽形象。能够在相关的城市发展记录中更好地展现城市发展的美好形象，提高城市形象。

优势三：美术、影像作品的情感温度

美术作品在呈现作画对象的客观存在的同时，作品内容在一定程度上具备作画者的主观态度，作画者在作画时对于作画对象的主观态度往往会极大程度意义上呈现于画面当中。而不同的作画者的主观态度又是截然不同的，作画者的年龄阶段，社会层次也是各不相同的。所以，如果能够在研究城市发展的同时借鉴大量城市发展美术作品，则能够从作画者的个人态度中分析城市居民作画时对城市的情感，这样在研究过程中不同于文字记载的冰冷数据，更多了一层情感的厚度。

影像作品在拍摄作品之前，摄影师则会对照片的角度、构图等诸多方面进行考虑；拍摄完成之后会对摄影作品进行调色等艺术处理。在力求拍摄出高质量的、能够拍摄出摄影师主观艺术观念的城市影像。这样，就能够从摄影作品中体验出摄影师对于城市的感知。那么，当后续研究者对城市发展进行相关研究时，同文字记载一起，对比参照，辅助研究文字，研究成果则更具情感厚度与人文情怀。让研究成果更具温度。

三、关于人民如何记录城市发展美术、影像作品的相关建议及意义

（一）对于各年龄段记录方式的相关建议及意义

1.高中及高中以下学生

在小学，初中，高中的美术教育中，造型表现能力的培养始终贯彻美术素养的培养当中。学生作为时代新人，独特的想法往往是能够巧妙展现城市发展过程中最具特色的一面。并且在此阶段的学生群体对于城市发展的印象基本局限于城市建筑的形象。并且在此阶段的学生群体更具主观创造性。就此，相关部门可以结合学校课程要求，组织开展——“我心中的盐城”等系列活动，用美术语言表现城市现状。并进行展示评比，对相关优秀作品进行展览、留存。

2.在盐高校大学生

（1）盐城本地大学生：作为本地学生，盐城地区的城市发展历程有目共睹。在接受到高等教育的同时，本地大学生可以利用美术技巧结合高等教育能力对盐城地区的相关发展状况进行绘画或者摄影记录。不同于中小学生的是，高校阶段的大学生在美术作品创作中可以进行主观创作，在作品中融入对城市发展的情感。拍摄摄影作品时需要考虑摄影作品的艺术性表达，着重展现青年看待城市的发展态度。

（2）在盐外地学生：作为外地大学生，对于盐城地区的城市面貌同自己家乡地区城市的面貌一定有不一样的体验。外地学生同样可以通过美术技巧结合高等教育能力表达对盐城地区的印象。结合家乡城市样貌进行对比，更显城市特色。

3.青年工作人群

青年工作人群在大学毕业之后，刚刚步入社会。对于城市发展状况的认识既包含了青年的热血壮志，同样包含着工作中长辈的经验。看待城市发展相关问题也更具时代性而不乏可靠性。结合工作时间与工作压力，此阶段人群可通过摄影快速地进行城市影像记录。

4.中老年人群

中老年人群作为时代发展的经历者，对于城市的发展充满着时间的感悟。同青年人群不同的是，中老年人群生活方式与生活习惯往往是不同的。在年轻人匆忙的上下学、上下班时间段，中老年人群体验着清晨、黄昏的时光，用摄像机或者手机记录下城市“缓慢的节奏”。中老年人的人生感悟支撑着他们每天悠闲地记载生活中的美好时光，同匆忙的城市形象做成强烈的对比。结合匆忙的城市掠影，更能了解一座城市的市民生活水平发展，更完美地诠释城市发展洪流中的人文情怀。

（二）对于各职业岗位人员记录方式的相关建议及意义

1.学生群体

学生群体包括大中小学生三大群体。对于学生群体而言，城市的发展对于他们的认知往往停留在城市交通，建筑的升级换代之上。只能认识到视觉传递出来的相关发展信息。但是学生群体的认知局限性却是最值得认同的客观反映。对于中小学生而言，他们自身创作出来的城市绘画作品就是他们对于这座城市的形象描绘。可能是拥堵的城市，休闲的城市，高科技的城市，包括未来的城市。虽然形式内容的多样性使得城市绘画的形象千姿百态，但是这些都是基于学生群体对于城市的观察，是城市某一阶段发展给以学生的直观印象。大学生区别于中小学生而言，大学生则多了一份对于城市的情感表达，赋予绘画作品更多一份意义。可能是城市的温暖，城市的冰冷，城市的尖酸，城市的甜蜜等等，这些都是大学生能够在画面里传递出来的这座城市发展的某一阶段给他们的情感体验。研究城市发展时，结合学生群体的绘画作品可以深入学生群体，从学生的视角观察这座城市，从学生的角度感知城市发展带来的酸甜苦辣。

2.美术作品创作者、画家

作为美术行业的从事者，绘画是美术工作者最擅长的 “武器”。不可否认的是，美术工作者相对于普通人来说这个群体是感性的。他们能够更敏锐地感知到城市发展的人文情怀。城市发展离不开百姓，百姓是城市发展的主力军同时也是城市发展的受益者。美术工作者通过专业的绘画表达，更能展现一座城市变迁发展带来的人民生活场景。

就盐城地区而言，近年来的盐城地区在政府的大力扶持发展下，城市面貌也发生了巨大改变。笔者老师（美术专业）通过速写的表现方法，整理绘画出盐城师范学院新长校区周围的地区面貌，可以直观地感受到该地区的巨大变化。在绘画作品中展现出盐城师范学院东门对面的高教公寓广场从荒地到繁华的商业广场、从无人问津到市民的休闲集合场所。从画面中能够直观感受到盐城地区的发展，相对于文字记载来说则更具视觉冲击力，更能体现发展的表现力。

3.公职人员

公职人员作为社会进步的主力军，对于城市发展的现状更为了解。对于公职人员而言，城市的发展对于公职人员来说既是生活也是工作。公职人员对于城市的发展可以采用影像记录的方式快速高质地捕捉城市发展的进程。对于公职人员来说，他们记录的城市影像作为官方记录也会更加权威。

4.教师群体

教师群体在社会中是一个比较特殊的群体。因为教师不但自身就是一个完整的社会公民，还承担着教书育人的职业义务。教师自身可以利用本身的专业素养，对城市发展变化做出相关记录。教师可以利用职务之便，用影像记录学校里的相关场景，可以作为研究城市发展时有关教育的相关城市发展变化根据，便于研究教育设施发展变化。教师群体中的美术教师在记录时更可以利用专业优势，通过绘画等形式进行相关记载，并在自己的课堂中结合课程要求设置相关美术作品作业。引导学生采用绘画形式对城市发展进行绘画记录，在此过程中不断激发学生创新思维，将其落实到画纸上。

5.其他社会职业群体

商人作为城市的经济运行者，是最熟悉城市的相关商业状况的群体。那么，从事商业的商人们如果能够运用手机等摄像设备，对市场、商场进行摄像记录，并进行留存。这样有助于为后续的城市发展研究提供更全面的商业方面记录资料。

工人等其他社会人群，同样可以利用现在普及的智能手机进行城市的发展记录，不同的工作人群可以从更多的方面来记录一座城市的发展，为研究城市发展能提供更加全面的实况资料，而不仅仅局限于上层提供的数据。