高中信息技术Python语言教学的分析

摘要：由于信息技术的不断发展和创新，在进行高中信息技术教学的过程当中，编程能力已经成为重要的教学内容。Python程序的语言设计不但有着开源性，而且还具有较强的拓展性，形式相对简单，与高中学生的学习需求相适应。因此，高中教师要对Python语言课程教学的思路和策略进行深入的研究和探索。

关键词：高中 信息技术 Python语言 教学策略

随着新课改的不断深入与发展，对于高中的信息技术课程也提出了新的标准。在学生学习的过程当中，要对信息技术Python教学的相关技能和方法有一个良好的掌握。所以，高中的信息技术教师要跟紧时代步伐，对信息技术的发展趋势有一个良好的掌握，对信息技术知识体系进行不断的优化和创新，使学生能够在不断的实践过程中当中对编程内容可以灵活应用。

1、高中信息技术教学中Python编程教学的设计

高中的信息技术是一项操作实践性较强的科目，把python引入其中，要对其课程设置的实践性给予高度的关注，并要以教师的教学能力和学生的技术水平为前提。教师要对所教授的内容进行全面的分析，并且要做好充足的教学准备。尤其是在课程设置上，要把学分制引入其中，并对python的教学模式进行创新和优化，使其更加简洁{1}。把高中信息技术教学中的赘余部分进行剔除，使信息技术更容易被学生接受。要对课程进行精心设计，并且对教学内容进行明确的选择，掌握教学方向。其中，必修课的内容包括常量、变量、函数、列表等;选修内容有Python的常用硬件编程、扩展模块以及相关数据分析等。

2、高中信息技术python语言教学的策略

2.1完善教学方法提高教学质量

在高中信息技术教学当中融入python编程教学，主要是让学生对其编程技巧有一个良好的掌握，并可以灵活的应用，进而提高学生的思维逻辑能力。高中的信息技术教师在进行python信息技术教学的过程当中，可以利用案例分析的教学方法来帮助学生建立一个健全的知识结构。在案例的选择上，教师要找寻一些具有代表性和典型性的教学案例，并且要依据python教学目标来对相关的教学情景进行设定{2}。在进行案例分析时，要依据学生的实际学习情况引导学生做一些可行性较强的操作，使学生可以对python编程的相关问题进行更好的分析和研究，并且可以从不同的角度来理解python编程，使学生可以在潜移默化当中能够对python编程有一个良好的掌握，把各个教学模块进行密切联系，进而对整个python编程可以灵活应用。

2.2对教师进行良好的信息技术培训

在高中信息技术课程当中，python编程有着十分关键的作用和影响，并占有重要位置，所以，学校要对这项课程进行高度的关注。为了可以与新课改的目标和要求相适应，需要对教师进行良好的信息技术培训，使得信息技术教师自身的教学能力和水平得到提高。

2.3对教学流程进行精心设计

在进行python语言编程教学的过程当中，主要教学宗旨是就是为了让学生可以对其实践有一个良好的掌握，也是教学中的重点和难点。对于高中生来讲，如果可以边学边做，可以让他们对编程有一个快速的掌握和应用，所以，在实际教学时，教师可以应用项目教学法和相关的教学方式，通过实践流程来让学生对编程的应用方法有一个更好的掌握。首先，可以对难点进行分散。在进行编程学习时，由于它涉及到的结构、逻辑等内容较为繁琐和复杂，所以要把难点进行分散，一点一点学习。在掌握了最基础的编程思维结构之后，再利用一些实践进行巩固，那么遇到新的问题就重点突破，防止由于长期的机械灌输打击学生的学习兴趣，进而提高教学的质量和效率{3}。比如，在学习“程序设计语言的基础知识”一课之后，对于运算符、变量等概念有了一个基本的掌握，那么就组织学生设计一个python语言编程名片活动。在进入活动之前，教师要引导学生对这项活动进行充分的分析。在分析中可以发现，要在这个程序当中实现输入、存储、打印等功能，那么就要输入相应的函数。与此同时，教師就可以对函数的相关概念和运用方法进行讲解，学生可以通过动手实践而良好掌握。把学习内容分散到不同的活动当中，进而达到了分散难点教学的目的。其次，建立任务体系，全程推动。在进行编程语言学习的过程当中，要求学生有一个良好的自主能动性和相互协作的能力，再利用相关的教学方法建立任务体系来推动学生良好掌握时间流程。所以，在实际教学时，要建立一个项目驱动环节，使学生可以进行主动学习。比如，在学习“分支结构程序”一课时，可以为学生设计一个出租车的计费功能活动。要求学生利用网络来对计价标准进行查询，依据相关的计价模式来设计相一个数学模型，然后再把这个数学模型转化为python编程语言，利用相关的运行软件对这个项目进行检验。在这个过程当中，学生就可以对这个部分的知识有一个良好的掌握和应用。

结束语：

综上所述，随着科学技术的不断发展，信息技术教学也在不断的创新和优化，python教学更是如此。为了可以使得信息教学当中的问题得到有效解决，就需要信息技术教师对教学情境进行合理设置，帮助学生建立完整的知识体系，对相关的课程内容进行精心设计，进而使得学生的信息实践能力得到提升，使得学生的编程思维和信息素养得到全面提高。

参考文献：

[1]郑启宏. Python语言编程在高中信息技术教学中的应用[J]. 最漫画·学校体音美， 2018， 000（027）：P.1-1.

[2]张海杰， 刘洪胜. 高中信息技术Python编程教学[J]. 信息周刊， 2019， 000（051）：P.1-1.

[3]黄强. "智能+"时代高中信息技术教与学的思考——以Python语言教学为例[J]. 教育信息技术， 2020， No.314（04）：33-36.

安徽省合肥市168教育集团长丰县第一中学 杨贤平