案例教学法在儿科护理教学中的应用

赵静

【摘 要】目的：探讨儿科护理教学中应用案例教学法的临床效果。方法：在2019年7月至2021年5月本院儿科护理实习生中选择40名作为观察样本，根据红蓝球法分成两组，各20名。对照组给予传统教学法，试验组给予案例教学法，两组进行教学效果的比较。结果：两组儿科护理理论知识、儿科护理实战技能、创新思维能力相比，试验组明显均高于对照组，有统计学差异存在（P<0.05）。结论：案例教学法的实施可显著提高儿科护理教学质量和教学效果，值得普及和大力推广。

【关键词】儿科；护理教学；案例教学法

临床儿科收治的小儿患者因为生理特点比较特殊，再加上年龄小、需要家属陪伴，所以临床护理具有一定的难度。儿科护理实习生因为不能直接与患者接触，无法进行实践操作，所以需要在进行临床实习时慎重选择教学方法[1]。传统教学方法无异于“填鸭式”教学，不能将护生的主动性、积极性发挥出来，因此不能获得良好的教学成果。案例教学以培养护生主动思考、解决问题的能力和思维作为根本目的，其为临床儿科护理实习生带来了福音和新的选择。本文在本院儿科护理实习生中选择40名作为观察样本，具体进行如下汇报。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在2019年7月至2021年5月本院儿科护理实习生中选择40名作为观察样本，根据红蓝球法分成两组，各20名。对照组男护生3名，女护生17名，年龄21岁～25岁，平均年龄（22.5±0.4）岁；12名大专学历，8名本科学历；试验组男护生4名，女护生16名；年龄22岁～25岁，平均年龄（22.6±0.5）岁；11名大专学历，9名本科学历。两组给予自然资料的比较，统计学方面差异不明显（P>0.05），可予以均衡对比。

1.2 方法

对照组予以的为传统教学法，即带教老师授课，护生记录、记忆等。试验组予以的为案例教学法，包括以下内容：（1）收集案例：带教教师以典型性原则为依据，收集先天性心脏病、儿童肺炎、儿童腹泻、营养性贫血等病例。要求收集的案例与教学目标紧密结合，无需面面俱到，但必须有针对性，将案例精准度提高，同时将导向性突出；（2）设计案例：带教教师设计案例时需要对教学重难点进行有效突出，以案例疾病的特点以及临床护理方法含有的教学理理论知识作为依据。待典型性案例确定好后，教师需要指导学生以典型案例为依据对感兴趣的话题进行解答，同时教师负责把握教学问题难点和易点；（3）实施案例：教师在课前需要对案例精彩部分进行展示，设置探究性课题给学生，引导其呆着疑问的前提下对资料进行查阅，将课前预习的有效性提升；教师需要围绕新课教学目标将案例抛出来，引导学生进入到教学情境中；（4）讨论案例：选择分组讨论法、分班级讨论法，将学生主体性发挥出来，提升其创新能力、实践能力，教师在学生讨论期间需要耐心帮助其解答疑问，做好归纳总结；（5）比较案例：选择相似案例或存在可比性的案例进行对比，由教师引导学生对案例的异同点进行讨论和鉴别；（6）呈现案例：结束案例选择后，教师需要以多媒体直观展示出案例过程，通过图片、视频呈现案例，将感性认知突出；（7）评价案例：结束案例教学后，教师需要以学生的学习反馈作为依据，对案例教学效果进行及时总结与评价，明确关键性问题，確定不足之处，并将修正意见提出。

1.3 观察指标

评定两个组别的教学效果，主要从儿科护理理论知识、儿科护理实战技能、创新思维能力3个方面进行，均为100分的标准。

1.4 统计学评析

2 结果

试验组与对照组相比，其儿科护理理论知识、儿科护理实战技能、创新思维能力更高，并在差异上显示出统计学意义（P<0.05），见表1。

3 讨论

启发式教学是案例教学法的核心，促使护理实习生带着问题寻找答案进而解决问题，可培养其独立解决、主动思考问题的能力与思维[2]。相比于传统教学法，儿科护理教学中运用案例教学法优势如下：（1）可使课堂学习气氛更加活跃，将护生学习兴趣激发出来，有利于构建友好、和谐的教师与学生关系[3]；（2）有利于促使护生更好的理解知识，让学生成为课堂教学活动真正的主体，并在知识构建的整个过程参与其中，更好的实现理论知识结合临床实践[4]；（3）转变被动学习为积极探索，提高动手操作能力；（4）教师负责采集、准备、呈现案例等不同环节，有利于提升综合素质和业务水平。

本次研究中，试验组相较于对照组的儿科护理理论知识、儿科护理实战技能、创新思维能力高（P<0.05）。从而充分表明，案例教学法的实施可显著提高儿科护理教学质量和教学效果，值得普及和大力推广。

参考文献

[1] 范楚苓.案例教学法在儿科护理教学中的应用方法探讨[J].科教导刊-电子版（上旬），2021（2）：128-129.

[2] 郑冠琳，孙丽梅，陈忠梅（通讯作者）.关于案例教学法在儿科护理教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2021（3）：255.

[3] 梁涛.案例教学法在儿科护理教学中的应用分析[J].语文课内外，2020，36（24）：288.

[4] 龚大芬.浅谈案例教学法在中职儿科护理学教学中的应用及体会[J].文渊（高中版），2019（8）：422.