民间玩具在幼儿园课程活动中的有效运用

陈依琳

摘 要：现阶段我国越来越重视幼儿的素质教育，幼儿园在为幼儿开展教学的过程中一定要注重幼儿的动手动脑能力，运用更为多样性的方式开展教育教学活动，不断促进其成长。我国具有极为悠久的文化历史，在这段历史中诞生出众多民间艺术，为了使我国的民间艺术可以有更好的传承，那么就需要幼儿园在为幼儿开展教学的过程中，将这部分文化知识充分渗透在其中，不但可以不断提升幼儿的动手、动脑能力，同时还可以使其更为深入地理解我国的历史文化艺术。

关键词：民间玩具;幼儿教育;课程活动

一、 引言

现阶段我国社会各界都格外注重幼儿素质教育，在幼儿园的课程教学过程中，培养幼儿动手、动脑能力在幼儿阶段的教学过程中占据着至关重要的位置，特别是在现阶段我国正大力推进传统文化的背景下，对民间玩具在幼儿园课程活动中的有效运用做出科学有效的探究，将其充分地结合在幼儿园的课程中，不但能够针对以往教学模式的不足进行改善，并且还可以在这一过程中促进我国传统文化的不断发展。文章从民间玩具的特点入手，分析民间玩具的真正教育价值以及民间玩具在幼儿课程活动中遵循的原则，最终提出民间玩具在幼儿课程活动中的运用措施。

二、 民间玩具的特点

首先，民间玩具的制作材料基本上都和我们生活中的事物具有关联。比如，大自然中的树叶、树干或者是地上的土壤、石块，还有平时生活中常见的瓶子、纸片等，这部分看似没有任何用处的材料都可以被用来制作成为幼儿园课程教学的民间玩具。可是，在制作民间玩具的过程中一定要注意的一点就是，其制作的材料必须是绿色环保的材料，这样的话不但可以避免对环境的污染，同时还可以让幼儿处于一个绿色健康的环境中进行学习。其次，纯手工是民间玩具最为突出的特点，大部分的民间玩具都需要幼儿亲手进行制作，在这一过程中可以不断激发幼儿的智慧，促进幼儿的进步。所以，这也就充分地证明了，将民间玩具充分地结合在幼儿园课程教学过程中，带领幼儿一起制作玩具，不但可以使幼儿的动手、动脑能力得到极为高效的提升，同时还可以使其在这一过程中不断地激发出其主动性，为其以后的学习历程奠定坚实的基础。

三、 民间玩具蕴含的教育价值

（一）理解生活

民间文化最好的展现形式就是民间玩具，民间玩具是社会和自然的人和事物进行沟通的产物。在民间玩具中不但具有丰富的人文文化和传统意义，还包含了古人和现代人的智慧结晶，具有极为丰富的教育价值。科学、合理地运用民间玩具为幼儿阶段的学生开展教学，不但可以使其在接受教学的过程中了解到各种各样的文化艺术，同时还可以使其在这一过程中不断地对生活进行理解，促使其更好地成长。

（二）提升兴趣，锻炼能力

处于幼儿园阶段的幼儿天性就是喜爱新奇的事物，民间玩具恰好具备这部分功能，就好像是历史中诞生出的工艺品，在其中具有众多新奇的特点。大部分的民间玩具可以让幼儿在进行接触的过程中领悟到生活中的美好，培养幼儿的情操，在运用民间玩具为幼儿进行教学的过程中，还可以不断激发出幼儿的学习兴趣，使其更为积极主动地参与到学习过程中，从而使其在这一过程中不断提升自身的动手、动脑能力。

（三）提升其注意力

在幼儿的平时生活中，民间玩具极为常见，这部分民间玩具都具有较强的自由操作性，幼儿在接触玩具的时候，根据自身的观察、触碰等实际操作不断了解民间玩具，这样的话不但可以使其在这一过程中激发出自身的学习积极性，同时还可以在这一过程的学习中不断提升自身的注意力和观察能力。

四、 开发民间玩具在幼儿课程活动中遵循的原则

（一）民间玩具的应用要根据幼儿年龄特点展开教学

在运用民间玩具为幼儿阶段的学生进行教学的过程中，需要针对每一个幼儿不同的需求为其开展教学，为各个不同年龄段的幼儿开展最为适合的民间玩具教学。例如，在运用民间玩具为小班的幼儿开展教学的过程中，就需要关注小班幼儿的年龄特点开展教育教学活动，可以运用一些形式较为新颖，颜色较为鲜艳的民间玩具为其进行教学，如，布恐龙和拨浪鼓等;在运用民间玩具为中班的幼儿进行教学的过程中，由于这个阶段幼儿自身具备选择玩具的能力，所以老师在对其进行教学的过程中就需要挑选一些制作容易且操作简单的玩具，并将制作玩具的能力传授给幼儿，如，泥人或者面人等;在运用民间玩具为大班的幼儿开展教学的过程中就需要注重培养幼儿的智力，比如可以运用鲁班锁、七巧板，以及协力板等玩具对其进行教学。

（二）民间玩具的运用要卫生安全

在运用民间玩具为幼儿进行教学的过程中不仅需要根据幼儿的年龄特点进行教学，同时还需要重视玩具的安全卫生。比如，在运用金属材质或者是木质的玩具其进行教学的过程中，老师需要在教学之前针对玩具进行详细的检查和消毒，避免幼儿在运用的过程中由于检查不够仔细出现受伤的情況发生。除此之外，还需要对民间玩具上的小零件进行仔细的检查，避免出现幼儿误伤的情况发生。从而为幼儿创造出一个健康安全的学习环境。

（三）民间玩具创新的同时还要坚持地方特色

民间玩具源于民间，是选择当地的自然材料形成的民间玩具，因此具有很强的地方特色，蕴含着当地独特的文化。因此，幼儿园在开发民间玩具的过程中首先要结合地方文化特色，收集整理本地区的民间玩具资源，这样能够让幼儿在接触民间玩具的过程中体会当地的文化底蕴。

五、 民间玩具在幼儿课程活动中的运用

（一）乐中学，让民间玩具走进自由活动

在针对幼儿园阶段开展活动的过程中，要出于幼儿的身心发展方面为其开展教学，针对自身的教学方式进行创新和优化，实现幼儿在快乐中进行学习的目的。根据对民间玩具的展览以及科学合理的安排，不但可以幼儿将自身的注意力充分集中，同时还可以不断地激发幼儿的学习兴趣，从而使其积极主动地参与到学习过程中。因此，老师在运用民间玩具为幼儿进行教学的过程中，就需要把民间玩具科学合理地进行分配，根据班级中各个区域的特点把最为适合的玩具放置在其中，这样的话不但可以使幼儿在这样的环境中不断地了解民间玩具的魅力，同时还能够使幼儿在这一环境中激发出自身的制作欲望。