浅谈信息技术在幼儿园中的应用

刘芹

摘  要：幼儿园教育教学中引入信息技术，能够为幼儿展现更为生动、形象的知识点。幼儿园教育在幼儿的学习生涯有着至关重要的启蒙作用。通过经验总结会发现信息技术的应用能够提高教育教学的效率。但由于幼儿自身的特点，信息技术的应用需要适当才能够充分发挥效用。本文针对信息技术在幼儿园教育教学中的应用进行分析，旨在促进我国幼儿园教育教学的发展。

关键词：信息技术;幼儿园;应用

一、利用信息技术营造良好的教学情境和氛围

课堂的情境和氛围极大程度影响着教学的效率，决定着幼儿在课堂上的专心程度。当幼儿园老师为幼儿创设良好的教学情境和课堂氛围的时候，幼儿可以更容易去接受新知识。信息技术是多样化信息传递的一种方式，可以生动形象、直观便捷地给幼儿展示图片、视频、声音、文字等信息，可以更好地引导幼儿进入课堂的学习当中，吸引幼儿的学习兴趣，激发他们学习的主动性和积极性。老师也要充分应用信息技术到教学课堂当中，让幼儿感受到现代信息的发展和奇妙，在确保教学课堂氛围的同时也要从小培养幼儿的信息素养。

例如当幼儿园老师教幼儿《孔融让梨》这个故事的时候，老师可以先利用多媒体信息技术收集一些关于这个故事的图片、动画片视频给孩子们看。看过之后，老师总结这个动画片所讲述的故事情节和想表达的教育知识，让学生在音乐的感染下明白谦让的美德。通过看生动形象、有趣的视频，让幼儿不再觉得课堂枯燥无味。最后，老师问幼儿：“你们觉得通过这个动画片你们学到了什么呢？我们要向故事主人公学习什么呢？”有个学生举手回答道：“我很欣赏孔融让梨子给比他更小的弟弟这样的一种行为，让我明白要学会礼让的精神。我会以他为榜样，从我做起。”老师很欣慰地说道：“看来今天你们也都理解了这个故事的内涵，老师也相信你们会像孔融那样做一个学会礼让的人。”幼儿纷纷点头。信息技术可以构建良好的学习氛围，良好的学习氛围又能加深幼儿的理解。

二、利用信息技术激發幼儿的学习兴趣和积极性

幼儿园教师开展教学活动要以幼儿的兴趣为首要教学目标。在教学活动当中充分利用信息技术可以激发幼儿的学习兴趣，引导他们学习的积极性，让幼儿爱上学习。幼儿天性好奇、注意力也不集中，如果死板地传授他们道理和知识，会导致他们讨厌学习，失去学习兴趣和好奇心。如果老师以幼儿喜欢的方式进行教学，幼儿就能更好地融入教学课堂中，成为课堂学习的主人翁，发挥学习的主观能动性。

例如当幼儿园老师教《狐狸和葡萄》这个故事的时候，老师可以先给幼儿大概讲述这个故事的内容，再给他们看了关于这个故事的动画片，加深他们对这个故事的印象和理解。当幼儿看完动画片之后，他们也会很积极地和同学们、老师一起分享自己看完的感受。在这样的学习模式之下，也树立了幼儿正确的价值观、世界观、人生观，让学生懂得要成为一个怎么样的人。

幼儿园老师要深刻明确教育的重要性，要能干借助信息技术为幼儿学习创造更丰富的条件。充分应用信息技术进行教学活动，激发幼儿的学习兴趣，为他们营造活泼、有趣的课堂氛围。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]陈新红. 现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用及思考[J]. 考试周刊，2020（84）：159-160.

[2]彭慧. 对信息技术课堂教学有效性的探究和思考[J]. 成功（教育），2012（02）：244.