游戏活动在体育教学中的重要作用

李洋

体育课中的游戏教学将直接影响学生的体育价值观的形成和运动习惯形成，游戏活动在体育教学中占有重要作用，体育游戏能够使体育教学生动活泼，更有成效。

游戏活动在体育教学中占有重要地位，它以丰富多彩的内容、活泼有趣的形式，深受广大学生的喜爱。它具有简单易行等特点，对激发学生的情趣、活跃课堂氛围、充分调动学生的积极性等方面起着十分重要的作用。由于我校教学班级多，运动场地小，经常出现四至五个班级同时上体育课的现象，在一个只能画出周长二百米跑道的田径场地内，同时有二百多人上体育课，要想搞好中长跑和投掷器械的教学谈何容易。为了完成教学任务，全面发展并提高学生的身体素质，提高学生的基本活动能力，对学生进行相应的思想政治教育，并使体育教学生动活泼，有效可行，我们在体育教学中就利用现有的条件充分运用体育游戏开展体育课。下面就结合我校体育游戏的实际状况，分析游戏活动在体育教学中的重要作用。

1 寓思想品德教育于体育游戏活动之中

很多游戏活动都是集体性的活动，且学生参与游戏活动时各自扮演着不同的角色。在这样的体育游戏之中，通过分工合作学生就能够各尽其责。这样的游戏活动能够给学生提供发扬集体主义、团结协作精神的机会。学生经常表现出不怕苦不怕累、顽强拼搏的精神。通过这样的体育游戏活动，学生就能够在不知不觉中接受思想品德教育。如游戏“负重接力跑” 等。

2 寓趣味性于体育游戏活动之中

一些严肃有余活泼不足、枯燥呆板的体育课，其效果常常是不尽人意的。在体育游戏中，有趣味的活动就有极大的吸引力。学生就会从中享受到体育的乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求。从这个意义上讲，体育游戏能够使体育教学生动活泼，更有成效。如在训练快速应变时，做“贴膏药”游戏，就会收到很好的效果;在准备活动中将跑几圈的训练变为游戏“跟着跑”或“带头跑”，效果也很好。也就是说，同样的训练内容，因为变换了方式和条件，学生就会变得情趣盎然，生动活泼，就能够在活动中积极有效地锻炼身体、陶冶情操、发展智力、培养美感。

3 寓竞争性于体育游戏活动之中

学生的心理、生理发展过程中，都有一种强烈的进取心。如果在体育教学中能够很好地调动这种进取心的话，就会对学生的成长和发展产生很重要的积极作用。很多的体育游戏是竞争性很强的游戏活动，学生都会最大限度地把身心投入进去，通过自我表现自我努力，争取比较好的效果，借此进取心也得以激发。在这样的活动中，学生的竞争意识、进取心都会得到很好的锻炼。竞争性游戏对培养学生的应变能力、竞争能力具有一定的积极作用。因此，教师要有意识地运用这样的游戏活动，争取最佳的教学效果。例如游戲“迎面接力”等莫不如是。

4 寓技术技能学习于体育游戏活动之中

每一个游戏或是以某一个技术动作为基础的，或是将几个技术动作有机地合并为一体，巧妙地揉和在一起。在游戏教学中，首先，教师必须确定体育游戏的目标任务、游戏的规则、方法和注意事项等;其次，在进行体育游戏以前，教师必须对相关的事项作必要的讲解和示范，给学生一种身临其境的感觉，让学生能够自然主动地进入游戏的状态。如此而来，学生就比较容易地在快乐的游戏气氛下，不知不觉地掌握动作技术，技能与技巧。如“跳背接力”游戏等等，通过这些游戏就会收到单一技术教学所无法达到的效果。

总之，游戏活动在体育教学中的作用体育游戏对体育教学是很重要的，但体育课不能做成单一的体育游戏，而是必须以基本教材为基础，完成相关的教学内容，并争取达到最佳的教学效果。所以，我们一般是在根据教材基本要求进行相关教学内容的同时，穿插体育游戏活动。这就要求教师在组织教学时，必须事先做大量的准备工作，从理解教材要求掌握教学目标开始入手，编写教案、准备教具、布置场地和安排助手等。在这个准备过程中，根据教材的内容，选择并安排好与此相适应的体育游戏是很重要的。

小学生正处在生长发育的黄金时期，体育课中的游戏教学将直接影响学生的体育价值观的形成和运动习惯形成。因此，选择恰当的游戏就显得尤其重要。有些游戏适合某个年龄段的学生，但不适合另外年龄段的学生。例如一年级的学生来做游戏“斗鸡”会显得生动活泼，而随着年龄的增长，在低年级年就不会有这样的效果，后面的高年级就更不用说了。故而随着学生年龄的变化，选择恰当的游戏内容就变得越来越重要。这是组织教学时十分重要的工作。当然，教师必须注意游戏的时间、负荷等，目的就是要尽量使学生无拘无束、轻松自如，规范地参与体育游戏活动，以取得预期的效果。

（作者单位：陕西省靖边县第二小学）