广东教育学会“十三五”课题管理工作总结报告

从2016年8月至2020年12月期间，广东教育学会十三五课题管理办公室在广东教育学会领导们的指导和支持下，办公室全体人员共同努力、密切合作，圆满完成了广东教育学会十三五教育科研课题的各项管理工作。到目前为止，一共有590项课题顺利结题，226项已确定放弃，7项已提交结题材料待审批，277项还在研究过程中，详情请看列表：

近年来，课题管理办公室组织了多次开题培训活动、中期检查活动、结题培训活动及成果培育活动;在专家们的指导下，各课题组将总结、提炼出来的成果积极参加各级各类评奖活动，荣获不少的奖项。其中多项课题研究获省级、国家级教学设计一等奖、论文一等奖奖项，部分课题研究发表到省级刊物或作为教材出版，此外，不少教师获各地市优秀指导教师、优秀班主任荣誉称号，各课题组的专业性也有目共睹。在广东教育学会专家们的指导下，教师们积极参与，共同丰富并提高了“十三五”课题的内容与质量。

在90%以上的课题都顺利结题之后，广东教育学会课题管理办公室对全省课题老师进行了问卷调查（采用问卷星不记名调查的形式，截止日期为2020年11月），一共收集到172人的反馈信息，现整理如下：

从以上课题组所获得的荣誉可以看出，教师的理论水平提高了， 教学能力、科研能力也得到了提升。这也是教师们共同努力、分工合作才取得的成绩。由此可见，课题研究不但能促使课题组成员各方面的能力得到提升，同时也能培养出一个紧密配合、协同作战，共同进步的团队。类似的团队中，比较有代表性的如惠州市惠东县。因为课题管理办公室的主动上门指导引起县教育局教研部门的重视，通过实地考察后，县领导班子经过研究论证，制订出一系列的鼓励政策;使课题研究由最初只有一所村级小學申报的重点课题，上升为以整个大岭镇为试点，大范围地组织推动各间学校的教科研活动，充分地带动了教师们的教科研积极性和研究热情。

2020年10月，经广东教育学会多位专家初审、复审，各课题组提交的成果材料得到评审专家们的一致好评，本次评审一共有174项成果获奖：特等奖一项，一等奖24项，二等奖42项，三等奖107项。2021年，将是广东教育学会十四五教科研课题研究的新起点，我们要在总结十三五课题研究工作的基础上，展望未来，确立目标，争取做到更专业。