中职数学教学中整合信息技术的策略初探

东周加

摘要：数学作为一项基础课程，与很多其他课程都有着密切的联系。因此，将其他课程学好的前提是要打好数学基础。学好数学对个人未来的发展更是有很大的帮助。由于中职学生的数学基础相对较差，在提高他们的数学能力方面就会具有一定的挑战性。随着我国教育改革的深入，中职数学教学中整合信息技术的策略也在初步探索当中。教师们能够充分合理地利用信息技术进行授课，对中职数学教学质量的提高有着很大的帮助。

关键词：中职数學;整合;信息技术

引言：

如今，信息技术被广泛地应用到了数学领域，对数学课堂教学的内容和形式都产生了重要的影响。中职数学教学只有充分利用这个机会，加强对数学教学与信息技术的整合，才能够优化数学课堂结构和教学体系，更好地培养中职学生学习数学的兴趣，提高他们的数学能力与思维水平。

下文就对中职数学教学中信息技术的整合做出了一些初步的策略分析。

一、引导学生转变学习态度

应试教育本身存在着一定的弊端，这使得这种教育体制下的大多数学生都没有真正明白学习的重要性。而中职学生正是处于青春叛逆期，对于枯燥的数学知识大都提不起兴趣，加上数学学科本身就具有一定的难度，使得他们对数学知识的掌握比较欠缺。针对这种情况，我们要科学地引导中职学生转变学习态度。而要帮助学生转变学习态度，最重要的就是要让他们认识到数学知识的价值。教师可以利用信息技术对数学知识的重要性和必要性进行科学的分析，然后有规律地向同学们展示，学生们有了科学化的认知，就更容易主动参与到新知识的探索当中。例如，在学生们第一次学习到关于解一元二次方程的知识时，如果一开始就只是要求学生们机械地背诵运算法则，学生们就会感到枯燥无味，继而对学习这一新的数学知识产生抵触情绪。这不利于培养学生学习数学的兴趣，也导致他们的数学水平和核心素养难以得到提高。所以教师在进行这一教学知识的讲授之前，先借助信息技术对这一知识的重要性进行分析，让同学们明白学习这一知识对提高自己专业能力的作用，这时候同学们就会觉得数学知识离自己并不遥远。学生在课堂上的注意力得到有效集中，这有利于提高课堂效率和学生的学习兴趣。

二、转变教学模式

（一）引进新型教学模式

在日常中职数学教学活动中，传统教学模式一直都占据着主导地位。在这种教学模式下，教师采用填鸭式的教学方式向同学们讲授知识，而同学们只需负责倾听，完成老师布置的学习任务，最后进行阶段性的测验。显而易见，这种传统教学模式难以让学生们产生学习的热情。而有了信息技术的支撑后，教师就可以对传统教学模式进行优化，引进新的课堂教学模式。例如，教师可以利用多媒体设置抢答环节，然后将同学们分成若干小组进行比赛，答对者获得积分，最终得分最高的一组获得奖励。这种双方参与的教学模式，一方面有利于增强学生们的竞争意识，集中学生的注意力，另一方面还有利于增强学生的合作探究能力，培养学生的学习兴趣，构建高效课堂。

（二）创设教学情境

随着教育改革的不断深入，创设课堂教学情境的措施已被广泛地运用到大中小学的教学课堂当中。创造有利的课堂教学情境，能够使中职学生对新的数学知识有更加直观地理解，这样学生学习起来也更加轻松愉快。例如，老师可以在教学中使用多媒体技术向同学们展示课件，将课本知识利用图形、声音、文字等多重表现形式表达出来，向同学们展示动态的知识，比如几何图形的切割变化、统计图表的数值变化等。多媒体技术让抽象的数学知识变得更加直观，有利于学生调动各种感官进行理解记忆，促进了学生对知识的消化吸收，也锻炼了学生的思维能力。

三、联系实际和重点

（一）整合联系专业知识

中职学生参与学习的目的相较于其他学校的学生更加具体，他们主要是通过学习一些专业知识来掌握一门专业技术，未来在该领域工作。所以相较于具有间接价值的数学知识，具有直接价值的专业知识更能吸引他们的注意力。这就告诉我们的教师，要吸引中职学生对数学知识的兴趣，就必须将数学知识与学生的专业知识联系起来教学。例如，教师们在讲授数学知识的同时，可以通过信息技术了解学生的专业知识，多向同学们列举当前所学数学知识在他们专业当中的实际应用，尽量避免只是将数学知识简单抽象的呈现出来。

（二）运用科学方法查缺补漏

中职学生的数学基础相对薄弱，在学习数学时出现的问题也相对较多，教师没有办法给予所有学生全面的指导，这致使学生在学习中出现的问题逐渐积压，导致学习效果不佳。而有了信息技术的支持，教师则可以通过各种辅助学习软件来帮助同学们实现查缺补漏，学生们在完成学习任务后可以通过测试软件来了解自己的学习情况，在家也能解决一部分问题。对于学生们解决不了的问题，教师再予以重点讲解。这样信息技术就代替了一部分教师的工作，教师教学更加有针对性，学生们掌握的知识也更加全面和牢靠。

结束语

综上所述，我们可以知道中职数学日常教学活动中存在的很多问题都可以借助信息技术予以解决或改善，所以信息技术的整合对于提高中职数学教学质量有着至关重要的影响。要突破传统教学方式的限制，教师就要善于将信息技术融入到课堂教学和学生的课后辅导中，为学生不断地拓宽学习空间，激发中职学生学习数学的内生动力，帮助学生打下坚实的数学基础，促进孩子们的全面发展。

参考文献：

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