高校思政教育视域下大学生社团建设浅析

王子彤

摘 要：大学生社团作为教育新载体，在高校思想政治教育中有着积极作用，既可以实现思政教育目标，又可以提高思政教育实效。然而，目前大学社团思想政治教育普遍存在各种各样的问题。为了充分发挥社团对高校思政教育的积极作用，高校应积极营造社团发展的良好氛围，加强社团骨干队伍建设，完善社团管理制度，在社团建立思政教育的评价反馈体系。

关键词：高校;大学生社团;意义;现状;建议

在当下高校思想政治教育中，存在着脱离学校现实和个人实际的情况，需要高校思政教育者充分考虑大学生的特点，采取合理的方法解决存在的问题。大学生社团作为高校文化的缩影，是开展思政教育的良好载体，值得高校思政教育者去思索如何借助这一载体充分发挥学生社团的积极作用，完成对大学生的思政教育。

1、大学生社团的历史发展大学生社团是高校学生依据自己的兴趣爱好自愿组成的，按照社团章程自主开展活动的学生组织，是大学生进行自我教育、自我管理和自我服务的有效途径。大学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂的引领者。每年各社团以其具有思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的社团活动吸引着广大学生积极参与其中。

1.1大学生社团的启蒙时期（1902—1918年）大学生社团建立的初期并不顺利，而社团成员们主要进行一些爱国、宣讲、起义等运动，社团建立初期的目的并不是为了学生的自身发展。1902年，上海南洋公学发生首次学生退学风潮，该校学生由于校方压制其言论自由而退学。退学的学生受到了蔡元培及吴稚晖等人的帮助，于1902年11月16日在南京成立了“爱国学社”，使退学的学生得以继续学习，完成学业。学社的成员们思维踊跃，积极编印出版报纸、杂志，还大力宣传资产阶级民主思想，是当时爱国主义运动的主力军和先锋队。

1.2大学生社团的动荡发展时期（1919—1949年）1919—1920年，中国经历内忧外患，这一时期的高校学生社团得以繁荣发展，得力于蔡元培先生对学生社团的扶植和重视，高校学生社团呈现出蓬勃发展的萌芽之势。但在随后的军阀混战时期，北洋军阀对学生运动进行了镇压，仅仅以高校学生为主的社团活动难以继续进行。

1.3高校学生社团的萎缩停滞时期（1949—1975年）中华人民共和国成立后，社会主要矛盾转化为人民内部矛盾。1949—1975年，中国民间的社团发展基本处于停滞和萎缩状态。中国共产党成为执政党之后，各高校对学生社团进行了整顿和重组，学生社团的活动内容主要围绕恢复教育和生产、社会服务、学术研究、开展文化体育类的活动等方面来开展。1966—1976年“文革”期间，全国高校学生社团陷入全面“停滞”状态。

1.4高校学生社团的恢复繁荣时期（1976年至今）1976年尤其是1978年以后，随着中国改革开放政策的实施，高校学生社团逐渐恢复活力，社团数量也逐步增加，高校学生社团再次兴起，得到了空前发展，社团的类别、作用和活动形式随着社会的发展变化也发生了翻天覆地的变化。并且社团活动的品质有了明显提升，学术水平、科技含量也有所提高，还拓展出了服务社会的功能。

2、目前社团思想政治教育存在的问题

2.1社团教师指导作用没有得到充分发挥目前，高校普遍存在社团教师指导作用得不到充分发挥的问题，具体表现在两个方面：一方面，高校教师配备不足，已分配的导师未发挥自身的思政教育作用，这直接导致大学生社团大多数活动和项目由学生自行组织，也就基本没有融入思政教育的内容;另一方面，学生社团大多数是根据学生兴趣自行组织成立的，种类和數量非常多，学校很难对所有社团都配备合适的指导教师，一些兴趣社团甚至没有专业的或者相关的导师匹配，思想政治教育工作很难落实到一些小型或者兴趣性社团中。2.2活动经费不足思政教育工作在落实的过程中有时需要开展活动，而这是需要经费支持的，有了足够的活动经费，指导教师和学生干部才能真正举办这些活动并在活动中引导和教育学生。而这些活动的经费主要来源于3个方面：学生社团的活动收入、学生自行缴纳、高校拨款。其中，高校拨款占比最大，一些学习型、竞赛型和理论型社团对这项费用的依赖程度大，但这些社团举办的活动却是最符合思政教育工作要求的。这些社团活动往往是面向全校甚至与其他学校合作，在活动过程中一般会有很大的支出，往往会存在经费落实不及时或不到位的情况，那么活动所取得的教育效果也就难以得到保障。

2.3自身建设水平不高社团的思政教育工作效果不佳最核心的问题还是自身建设水平不高。一方面，社团大部分是由学生自行组织成立的，即使有指导教师也不可能像教学一样由教师完全负责，多是由社团学生干部管理，因而，学生干部自身思想政治水平不仅会影响社团活动的举办效果，更会影响社团的思政教育效果;另一方面，很多社团为了能够吸引社员或者维持社团运营，设计的活动往往是以商业目的或者吸睛为主，不重视自身形象建设，忽视高校的要求，导致社团活动与思政教育理念不同，甚至与思政教育工作背道而驰。

3、大学生社团的发展现状大学生社团自成立以来，经历了萌芽、发展、萎靡和繁荣四个时期，目前发展相对稳定。随着社团的不断开发，社团类型大致可以分为娱乐性、学术性、竞技性、社会性等几大类型，但主要还是以娱乐性社团为主。随着社会经济的发展，高校社团的发展也出现了一些物质变味乃至腐化的现象，笔者对此进行了浅析，主要概括为以下几个方面：

3.1学生对于社团的整体概念并无准确完整的认识许多高校成立的社团多以娱乐性社团为主，刚刚结束高考的大一新生们成了维持社团运转的主要成员。为了吸引更多学生加入社团，各个社团的内部组织者也开始“争奇斗艳”，在每个纳新时期都会推出一些“福利”来吸引报名学生的眼球。例如，参加社团活动可以加分，或者可以以参加活动的方式来“光明正大”地逃课等。这些不正确的诱导让加入社团的学生对社团会产生认识偏差，在他们眼里，社团成为一种为自己牟私利的工具，这就完全脱离了参加社团最本真的目的和初衷，学生不再是因兴趣而自愿加入社团。这种对社团的歪曲理解给以后社团的发展也留下了一些隐患。

3.2社团内部管理出现低效率、形式化等倾向目前大部分社团内部都会成立属于他们自身的干部委员会，以方便管理社团的秩序和安排社团活动，但目前很多干部委员会却常常出现管理不到位、组织松散，或是冗官冗职、办事效率低、成员参与度不高等现象，干部委员之间积压着一些内部矛盾，没有及时得到化解，导致社团人心不齐。还有部分学生作为社团的主要负责人之一，却是身在其位心在其外，较少组织并参与社团活动。除此之外，社团内部的一些程序制定也不合理，例如，例会的召开周期太过频繁或只是偶尔召开、召开的时长太长或太短、开会的内容并无太多实际意义可言等。

河北工程大学 056038