Unit4 What can you do？

郑小园

一、教学目标

1.学生能够听、说、读、写单词和词组sing English songs，play the pi pa，do kung fu，dance，draw，draw cartoons.

2.学生能够在日常交际中灵活运用句型What can you do？ I can...询问他人的特长，并知道如何作答。

二、教学重难点

1.能够听、说、读、写单词和短语sing English songs，play the pi pa，do Kung fu，dance，draw cartoons.

2.能够在日常交际中灵活运用所学句型询问他人的特长，并知道如何作答。

三、教学准备

教学课件，单词卡片

四、教学过程

Step 1： Warm-up

1.师生互动。

T：class begin. Good morning， boys and girls.

S s： Good morning Miss Zheng.

T： Nice to meet you.

S s： Nice to meet you， too.

T： What today is today ？

S s： It’s...

T：OK， Now，Let’s chant together .follow me please.

Ask students to stand up and chant after the teacher. And ask them to do the actions at the same time.

T： Run， run， I can run.

S s： Run， run， I can run.

T： Jump， jump， I can jump.

S s： Jump， jump， I can jump.

T： Swim， swim， I can swim.

T： Draw， draw， I can draw.

S s： Draw， draw， I can draw.

教师唱Let’s chant全班学生跟着哼唱并做动作，快速进入上课状态。

Step 2：Review

1.复习旧知识和教授新单词和新词组。

2.教师利用卡片向学生展示学生跳舞图片，引出单词 dance，板书并教读，学生跟读。教师以同样的方式教授词组 sing English songs，play the pi pa，do Kung fu，draw cartoons.

2.教师利用卡片带读并以游戏的方式进行，然后用课件随机出示相关的图片，学生抢答对应的单词或词组。几个回合之后，再由教师拿卡片说中文学生说出新学的单词和词组英文。

3.展示课件play the pi pa 这个单词时，引申出其他乐器类的单词并告知学生乐器前面需要加：“the”而球类前面不需要加。

Step 3： Lead in

1.T： Look at the picture.（出示课件）Who is she？

S s：she is Chen Jie.

What can Chen Jie do for the party？

Lead students to read the sentence and answer： She can play the pi pa.

Show the second part of the main scene on page 36.（出示课件）

T： How about Zip and Zoom？ What can they do？

Lead students to look at the picture and answer the questions.

Lead students to read the sentences： I can dance！ I can sing！ La la la…

2.完成“Let’s try”部分的任務。播放录音前，教师先给学生一分钟时间阅读听力题目并观察右边的两幅图。教师引导学生理解题意和图意之后，播放录音，学生捕捉关键信息，完成听力题，师生共同核对答案。

T： OK，now，look at the PPT， Let’s try， what can Mike do for the party？S s：学生读标题信息

T：we are going to listen and tick. Are you read？Ss：yes

T：放听力

T： OK.Who can answer the question. what can Mike do for the party？Who Can try？

S s：学生回答并公示答案what can Mike do？He can draw picture.

3.“Let’s talk”部分的任务。

（1）教师介绍对话发生的情境：The Children will have an English party next Tuesday.教师利用日历介绍next Tuesday和We’ll的意思。

T： What can Zhang Peng and John do for the party？（出示课件）

（2）播放录音前，教师向学生提出问题供学生思考： What can Zhang Peng do for the party？ What can John do for the party？教师播放第一遍录音，学生回答问题，师生共同核对答案。教师播放第二遍录音，学生跟读，模仿标准的发音和语音语调。

T： What can Zhang Peng for the party？

S s：He can do some Kung fu.

T：What can John for the party？

S s：He can sing English song.

Sentence about this passage. Now Let’s read together.

S s：学生读句子

五、Practice

1.read together.

T：Let’s read again.As fast as you can.

S s ：學生齐读。

2.read again.（学生读句子）

3.四人小组讨论互读之后复述对话。

4.Role play.

5.游戏环节（两两小组进行pk）

6.完成“Do a survey”部分的任务。教师引导学生复习本部分表格里的单词和词组。在巩固了这些词汇以后，学生几人一组，对组内的其他成员进行问卷调查，运用所学句型 What can you do？询问他人的特长，并做记录。最后，每组派一名代表对组内每个成员的特长进行汇报。

7.练习

7.Summary

本课时学习了新单词和词组，并巩固了句型：

A：What can you do？

B：I can sing English songs

play the pi pa

do Kung fu

dance/

draw cartoons.

Step 5： Homework

抄写本课时的新单词和词组。

（广西柳州市跃进路小学）