开放式教学模式在高职体育教学中的运用探究

袁一丹

当前的高职教育开始在素质教育上有效的落实，体育教学的优化，对同学们的身心素质提升具有较大的影响，应坚持在教学措施、教学方法上更好的优化。高职体育教学的难度并不低，开放式教学的应用，需要结合同学们的内心想法以及教师的教育理念来转变，促使各类教学目标更好的实现。高职体育教学的方法比较多样化，各方面的教育模式应科学的改正，尊重学生的观点，对学生的学习思路不断的调整。

现如今的高职体育教学体系不断的完善，通过对新的理念、新的方法进行引入，能够在很大程度上给同学们带来更多的感受，减少传统教学的不足。高职体育教学的难度并不低，很多学生都有自己的规划和追求，教师不再是唯一的教学主体。因此，在开放式的教学理念作用下，对高职体育教学的内容必须不断的调整，促使各方面的教育措施、方法，能够按照最新的模式来转变，减少教育的缺失和漏洞。

1 高职体育教学的现状

随着教育行业的发展速度不断加快，高职体育教学的思路、方法必须科学的调整，继续按照传统的思路来完成，不仅难以在人才的培养力度上更好的提升，还会在教学的综合目标上造成较多的问题。高职体育教学的现状并不乐观，大部分教师习惯性的按照灌输式教育来开展，并没有考虑到学生的想法和诉求，日常的课程塑造上，缺少与学生的沟通、交流，导致高职体育教学的综合成绩并不显著。高职体育教学的过程中，因为课程的设计模式非常单一，所以在教学的综合手段上没有良好的部署，在课程的内容体验上并不好，导致同学们在课程的学习上难以投入较多的热情，因此很多学生在体育的兴趣上并不高。所以，高职体育教学的方法必须在未来的变革上更好的优化。

2 开放式教学在高职体育教学中的应用

2.1开放的教学内容，引导学生主动探究

随着高职体育教学的理念不断革新，开放式教学的应用，需要在内容上更好的优化，引导同学们在探究的过程中保持较高的主动性。例如，高职体育教学的特长培养，每一个学生都有自己的爱好和观点，可以让同学们阐述一下，然后通过教师的专业化建议来完善训练模式，并不是一定要听教师的想法，而是要在特长的培育模式上，按照相对开放的选择来完成，不要让同学们在体育锻炼的过程中出现故步自封的问题，要坚持在体育训练的手段上，让同学们结合自己的身体状况和承受能力来完善。开放的教学内容更加容易引起同学们关注，同时促使学生在探究的主动性方面可以更好的提升。

2.2开放的时间和空间，引导学生自主参与

现阶段的高职体育教学体系不断健全，针对开放式教学的渗透，开始给予同学们更多的选择权。例如，高职体育教学的活动组织过程中，在时间上、空间上具备较高的开放程度，传统的体育活动完全是按照运动会的模式来开展，不仅在时间、空间上过于集中，同时导致大家的体验并不好。开放的活动，主要是将不同类型的竞技比赛拆分实施，让同学们自主参与，结合大家的学业安排和个人的兴趣爱好、能力发展来参与，阶段性的进行调查和研究，力求在高职体育教学的反馈上进一步的增加，由此在活动的改善效果上更好的提升。时间与空间的开放难度并不低，要坚持在学生的参与方式上保持多元化。

2.3开放的活动方式，引导学生快乐参与锻炼

由于高职体育教学的影响力不断提升，为了帮助同学们在身体素质、心理素质上更好的提升，必须在开放的活动方式上合理的利用，引导学生快乐的参与锻炼。例如，高职体育教学的知识活动举办过程中，旨在让同学们对体育的理论深入学习，减少盲目实践、盲目训练带来的不良影响。在知识活动的举办规模、次數上进行调整，引导学生快乐的参与，而且在奖品上提供丰富性的选择，提供专业化的训练机会和体验机会，而不是单纯的集中在奖杯方面。活动方面有效的开放后，能够在高职体育教学的参与度方面进一步的提升，高职学生已经成年，他们有自己的规划和想法，因势利导的做活动，才能得到学生的高度欢迎，对未来的教育发展做出更好的成绩。

3 高职体育教学的要点

国内的高职体育教学体系不断优化，在新思路、新理念的注入效果上不断的提升，自身所能够取得的教育成就非常的显著。高职体育教学的方式必须在未来的转变上，按照新的方法来完善，最大限度的给同学们带来更好的体验。高职体育教学的手段，在于加强信息技术、多媒体技术、智能技术的阐述和分析，让同学们对体育训练的科学方式更好的掌握，避免对自己的身体和心理造成严重的损伤。高职体育教学的方法，一定要与同学们主动的沟通，体育是非常严谨的科目，很多内容的学习同样要循序渐进的积累，不可能凭借一腔热情来实现，只有从多个角度来优化，才能在高职体育教学的综合发展上得到更好的成绩。另外，在教师团队的建设上不能放松，优秀的团队才能在教学成绩上更好的巩固。

4 总结

现如今的高职体育教学，已经能够站在科学的角度来思考，不同的教育方法应用，得到了学生的欢迎、认可，并且在教学的综合感受上更好的增加。高职体育教学的难度并不低，尤其是在学生的潜能激发过程中，需要切实的考虑到学生的内心想法和诉求，对不同的教育方式更好的优化，坚持在高职体育教学的长期转变上，按照针对性的策略来调整，这样才能在未来的教育成绩上更好的巩固。今后，需坚持对高职体育教学的方法，进行阶段性的优化，坚持在体育素养的提升上得到更好的成绩。

（作者单位：上海城建职业学院）