关于改进九年级物理实验教学的思考

覃燕妮

摘要：在物理的教学当中，物理实验占有非常大的比例，这个教学内容能够使学生在实践操作中不断地加深对物理知识的学习，同时也对学生的动手能力和团队合作的能力有非常大的提升作用。在九年级物理教学当中，物理实验应该得到学生和教师重视。物理实验操作不仅与学生的综合成绩有一定的影响，同时还为学生以后的学习和发展奠定的基础知识。因此，对九年级物理实验的教学要进行不断的改善和创新，让学生能够更加清楚的认识到物理实验的重要性。因此本文将通过探讨改进九年级物理实验教学的策略和方法，从而提高物理实验教学的科学性。

关键词：物理实验教学;九年级;改进思考

引言

在物理的教学当中，物理实验占有非常大的比例，这个教学内容能够使学生在实践操作中不断地加深对物理知识的学习，同时也对学生的动手能力和团队合作的能力有非常大的提升作用。在九年级物理教学当中，物理实验应该得到学生和教师重视。物理实验操作不仅与学生的综合成绩有一定的影响，同时还为学生以后的学习和发展奠定的基础知识。因此，对九年级物理实验的教学要进行不断的改善和创新，让学生能够更加清楚的认识到物理实验的重要性。因此本文将通过探讨改进九年级物理实验教学的策略和方法，从而提高物理实验教学的科学性。

物理实验的操作性非常強，要让学生亲手进行操作才能够有更加深刻的体会，对于物理实验的学习和掌握，教师要让学生尽可能的对物理实验产生浓厚的兴趣，这样才能够使学生在操作过程中更加顺利。九年级物理实验对于学生来说，对于物理实验的操作要求以及对于器材的使用有一定的基础，但是还需要教师进一步的为学生进行指教。让学生能够对物理实验有更加清楚的认识，并且具有良好的实验操作的习惯，这样才能够让学生在今后的学习当中有更加严谨的逻辑思维能力。所以，对于九年级物理的实验教学需要教师和学生进行相互的配合才能够达到教学的目标。

在初中物理教学中，常常会出现学生刚刚接触实验现象时非常感兴趣，但是在学习逐渐深入后，却失去了学习的兴趣，发现物理比较难学的情况。也有一些学生虽然理论知识掌握得比较扎实，但是实际应用时却茫然无措。为了增强学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，需要对物理实验教学的方式进行改进。

一、九年级物理实验教学的现状分析

教师对于物理的实验教学要有正确的教学方法，不能够让学生一味的进行盲目操作，这样不仅仅达不到知识的学习目标，甚至还会产生一定的危险。部分物理教师在为学生进行物理实验教学的时候，没有给学生讲清楚实验的要求和步骤，就让学生自己进行操作，从而导致实验的结果达不到理想的效果。同时还会让学生在操作的过程中变得漫不经心，对物理实验产生不重视的心理，这样就会影响到学生在物理实验操作考试的成绩。除此以外，实验器材的设备要求也要不断的进行提高和改善，要学生能够在更加具有科学性的环境下进行实验操作，从而才能够走到更加准确的实验结果，这样也可以符合实验的标准。部分学校的实验资源比较有限，因此给学生的实验操作带来了很大的困难。

二、探究改变九年级物理实验教学策略

（一）教师要创新实验教学的方法，促进学生实验操作

教师要不断改变自己的教学方式，比如在研究用什么样的方式可以改变物体的内能，教师就可以先引导学生进行思考这个问题，然后再让学生自己通过思考来进行判断分析。教师根据学生们的答案就可以引入实验操作，教师可以让学生分组进行实验操作，让学生进行相互配合并且完成对试验结果的分析总结。这样不仅仅可以训练学生的自主组织能力，还可以促进学生之间的相互默契度，从而对实验操作进行更加完善的实施。为了能够让学生对实验有更加清楚的认识，教师就可以让学生用两种方式进行实验研究改变内能的方式。除此以外，探究电荷之间的相互作用也可以通过不同的方法。让学生对每一种实验的方式都进行掌握，让学生可以灵活的进行处理，并且也可以对实验结果进行对比分析其中的差异。最后，教师对每一组的实验结果进行认真的分析和评价，对学生在实验过程中的操作进行科学性的分析。指出学生的一些不足的地方 并且鼓励学生要不断的进行加强对实验的认真程度以及提高学生的实验严谨性，同时还有肯定学生的优秀的地方，让学生继续保持和发扬。

（二）引导学生进行独立思考，强化学生的探索能力

教师在为学生进行对物理器材的使用进行讲解过后，就要积极的引导学生进行自主的实验探究，要让学生能够不断的进行自我挖掘和探索物理实验的真实性和科学性[1]。让学生结合课本知识和内容，自己进行构思正确的物理实验思路，并且通过自己的思路进行试验操作。比如在探究物质的吸、放热性能的时候，教师就可以让学生进行对物理实验自主操作探究。通过学生进行自己独立学习，能够使学生的知识变得更加深刻，同时也会启发学生进行思考，让物理实验变得更加有趣[2]。让学生对自己的实验结果进行总结分析其中的不足和缺陷，然后在以后的操作当中能够不断的提升。

（三）更新实验器材，创造良好的实验环境

在进行做物理实验的时候，实验器材的准确性对物理实验结果有着非常重要的影响。部分学校要不断的进行提升自己的经济实力，这样才能够为学校的教学提供更好的实验设备以及实验环境。让学生在进行操作的过程中能够得到更佳的实验数据，减少实验误差。除此以外，精确的实验器材可以促进学生的实验自信心，让学生得到更好的使用体验。

三、结束语

对于九年级的物理实验教学，要对学生进行创造出一个比较理想的实验环境，让学生能够真正的体会到做实验的感受。不断的进行改进物理实验的教学方式让学生不断的进行提高自己，从而加强学生对实验的认识和重视。这样才能够让九年级的物理实验教学得到更好的发展。

参考文献：

[1]宋忠港.九年级物理实验教学模式思考[J].数理化学习，2014（11）.

[2]赵刚.九年级物理分组实验教学的改进策略探析[J].新课程（中），2015（11）.

[3]丁长春.对九年级物理实验教学改进措施的思考[J].新课程教学（电子版），2020（06）：50-51.

[4]恽雪姣.关于九年级物理实验教学改进措施的思考[J].新课程（中），2015（11）：188-189.